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提高教学质量。教研组老师及时沟通教学上的得与失,将好的经验和做法相互交流。坚持不懈的抓好后进生的帮教工作,为了这些学生能够提高语文学习兴趣,花费了大量的心血。语文学习就是“听说读写”,抓好朗读的训练至关重要。为了提高学生朗读的水平,我们除了课堂上严格标准,严格训练外,还在早读和课前训练中学科月重视朗读训练,培养边读边思考,边读边感悟的习惯,习惯一旦形成,能力也就有了提高。同时,对书写我们也做了要求。李辛复老师具有较强的写字功底,由她承担写字课的教学任务,使得这种书写的训练扎实得体。无论是课堂作业还是家庭作业,我们都统一标准,使学生在刚开始练习钢笔字,书写能力就有一个较好的基础。对于中年级的学生来说,除了阅读学习书本上的知识,我们组的老师把每天中午到校后的十分钟留给学生进行《语文同步阅读》读书,图书角的书都按照班级的实际情况进行分类,学生在借阅的时候有秩序有重点,一学期下来,学生看了不少书,进行了大量摘录,提高了自身的素质。教毕业班的教师们在老组长陈红霞的带领下勇挑重担,尤其田华老师在学校的任何工作中“身先士卒”,在哈尔滨学习之际,欣然接受了“红杏杯”赛课的任务。回家后,结合学习体会和班级学生特点,上了一节《语文综合实践》展示课,课下准备资料内容花费了大量的时间,使得课堂上学生展示了较高的语言文字水平。四年级组的三位老师充满着阳光和朝气,每天在办公室都能看到她们忙碌而快乐的身影,老师们总说,只要和孩子们在一起就很快乐。孙久常老师担任的是四年二班的班主任,他们班上有一些特殊的孩子,为了这些孩子,孙老师多少个晚上都在各个地方寻找他们的踪迹;为了这些孩子,郑老师不知道给多少个家长打过多少个电话,到学生家家访过多少次。李月梅老师对电脑过敏,而今年大面积使用电脑教学,无疑给她带来了压力,但是她都能尽可能克服,支持教研组的工作。这学期我们组严格按照教研组工作计划,开学初布置了工作任务,使教师在日常工作中可以做好积累,有针对性的拟写《教学反思》、《因材施教的典型案例》,并能及时的搜集自己的《教学金点子》,用科学的教育理论指导课堂教学和管理,深刻自己的教学内涵,丰富自己的教师体验。所以,本学期我针对教研活动,结合自己的教学管理情况,分别在农场网校上二号北大荒信息港上发表了《语文学习纲要20字》、《教学反思之“六是否”“点、物、据”》、《教学金点子——培养学生口头表达能力》、《抓问点,因材施教,优化课堂提问》、《教学,更关注学生的教学效果》等十余篇教科研文章。这半年的组长工作,让我自身迅速的在成长,在我成长的同时,我也和我们组的老师一同努力着,奋斗者,虽然我的工作还有很多需要改进的地方,但是我的理想不会变。教育,是我生命里永远的牵挂!身后的印迹必定还在不断延伸,在未来的生命历程中我会以“陀山鹦鹉,入水濡羽”的情怀执着我的追求,用自己的热情和智慧谱写着辉煌的篇章!【精】教研组长的工作总结(集锦12篇)_文墨堂篇4本学期数学教研组的工作在校长的亲自参与和直接指导下,按照教研处、教务处的要求,结合本组实际,通过认真分析探讨,制定了切实可行的教研工作计划。在接下来的工作中,扎扎实实地认真执行。在数学教师比较短缺的情况下,克服困难,通力协作,圆满完成了本学期的各项任务。现将本学期的教研工作回顾总结如下,不当之处,敬请各位领导、教师批评指正。俗话说:“不打无准备之仗”,学期初,我组教师认真学习教育教学理论,深入学习领会罗校长在教师大会上的讲话精神,根据我校整体工作计划、教学工作计划和德育工作计划,结合我组实际,全面展开讨论,统一思想,提高认识。在此基础上认真制定了本组工作计划及个人工作计划。在具体工作中,时时对照计划展开工作,结合计划适时调整工作。可以说好的工作计划为我组较好的完成工作奠定了基础。倡导“办公室内天天有教研”,办公室内探讨教学问题已成常规。高一备课组以李臻、陈颖平主体,高二备课组以崔胜军、李可、魏耀武为中心,经常地开展教材分析,对重点的把握、难点的突破作深入的探讨,并达成共识。极大地提高了全组教师的教学水平。高三备课组以温树礼、张林、李合民等为核心,在深入研究教材、教法的同时,认真组织全组教师学习教学大纲和考试说明,并对新增加的考试内容作深入的研究,并与市二中开展联合教研,在此基础上,承担高考第一轮复习备考研讨会,由温树礼作了专题发言,做到科学备考,提高复习的针对性和有效性。高一、高二备课组为调动学生学习数学的积极性,在教务处的指导下、年级组的支持下,开展了一次数学竞赛活动;高一备课组对高一新生进行学法指导,使学生尽快适应高中学习。高三备课组根据学情,调整和改进教学,合理整合配套练习。每次模拟考试之后,高三备课组都要认真对比、分析各班的考试成绩,发现问题及时纠正和解决,有效地提高了教学质量。通过学情分析,在统一进度的前提下,针对不同层次的班级进行分层教学,这也是我们教研工作的重点之一。针对不同层次的学生,教学内容、教学方法有所不同。每节课要让学生有所悟、有所为、有所获。要做到“有悟、有为、有获”就要坚持“三精”,即“精选、精讲、精练”。教师在课堂上,讲的少而精,有启发性,多给学生动脑、动口、动手的时间。教会学生学习,比教知识本身更重要。培优补差是分层教学的另一种补充,本学期我们的骨干教师克服了工作繁重等诸多困难,坚持培优补差工作,并卓有成效。三名高三学生通过天水市选拔,参加全国数学联赛,其中,一人获全国三等奖,一人获全国优秀奖。团结协作的团队精神,是我们数学组的一贯传统。在三六九工程活动中,积极参加骨干教师示范课和青年教师公开课。老教师言传身教,对青年教师悉心指导,青年教师虚心学,达到精益求精。坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。关注学生的学习状态,培养学生的学习兴趣;引导学生自主学习,配养学生的创新意识,也纳入了我们的教研范围。借鉴学习调查报告“影响学生数学学习效率的因素”,使教师明确影响学生数学学习效率的关键因素及学生喜欢的教学方法。