文档介绍：第九章多媒体课件的制作
本章要点
多媒体课件的概念、功能、类型
多媒体素材的设计与制作过程
常用多媒体课件制作工具
第一节多媒体课件的概述
“多媒体课件是以现代教学思想为指导,以计算机、多媒体和通讯技术为支撑,具备一定教学功能的,以学习者为中心的多媒体计算机辅助教学软件。”(李克东,2002年)
一、多媒体课件的内涵
二、多媒体课件的教学功能
图文声像并茂,优化学习环境
友好的交互环境,调动学习者积极参与
丰富的信息资源,扩大学习者知识面
超文本结构组织信息,提供多种学习路径
三、多媒体课件的类型
根据使用环境分类
可分为单机型和网络型
单机型课件在独立的计算机中运行,人和计算机具有良好的交互性,但与外界联系相对封闭
网络型课件是指采用Web等技术开发制作能够在标准浏览器中运行,它能够突破时间和地域限制,资源丰富,互动性也强。
根据使用对象分类
助学型
助教型
教与学结合型
根据内容与作用分类
课堂演示型。
学习者自主学习型。
模拟实验型。
训练复习型。
教学游戏型。
资料、工具型。
根据表现形式分类
可分为演示型和交互型。
演示型课件一般是为了解决某一学科的教学重点和教学难点开发的,注重对学习者的启发、提示,反映问题解决的全过程,主要用于呈现教学内容(如提纲、教学内容、主题、作业)和课堂教学演示。
交互型课件侧重从学习者的角度设计,一般具有完整的知识结构,能够反映一定的教学过程和教学策略,提供相应的形成性练习供学习者学习、评价,具有良好的交互性
四、多媒体课件的设计与制作过程
(一)选择教学课题,确定教学目标
(二)进行教学设计及课件总体风格设计
(三)编写课件脚本
(四)搜集媒体素材,制作合成课件
(五)修改调试运行,试用鉴定推广
(一)选择教学课题,确定教学目标
在确定课件的选题时要考虑到以下几方面:
先进的教育观念。多媒体课件是用来教学的,因此在设计过程中最根本的目的是如何更好地为教学服务,而不是将课件制作得多么复杂,用什么先进的工具来做。如有的看法认为PowerPoint制作的课件就比Flash、Authorware等工具制作的课件要差,这种观念本身就是错误的;还有的认为课件里面的多媒体素材越多越好,大量使用视频、三维动画等,也是不正确的。事实上在计算机辅助教育里面有很多非常好的学习理论,如行为主义、认知主义、人本主义,以及近年来非常流行的建构主义,这些理论在课件设计与制作过程中都是值得借鉴的。
明确的教学目标。课件的选题应该选择教学活动中学习者不容易理解的教学重点和难点内容,这些知识点教师在教学过程中,用传统的方式难以表达清楚。例如,宏观和微观世界,抽象和复杂的事物等。