文档介绍：“拓宽课程资源,挖掘学生潜能”课题实验中期报告
海阳二小王莹莹
开展课题实验以来,我们实验小组在调研、宣传、实践探究基础上,广泛开展各类与课程资源相关的活动,充分挖掘课程资源,实验已取得初步成效。
一、课题实验以来所做的工作
(一)、成立“拓宽课程资源,挖掘学生潜能”课题实验领导小组。成立实验工作小组,及时组织课题实验小组全体成员深入调研,制定“拓宽课程资源,挖掘学生潜能”课题实验实施方案,认真学****本课题方案,研究其理论的指导意义,结合我校学生的实际情况,在教学中深入探究。
(二)通过课题组的深入研究,我们主要从这四个方面拓宽课程资源,深入挖掘教师的教学潜力和学生的学****潜力,从而达到提高整体教学水平,实现新课改目标的目的。
多渠道丰富教材内容,创新课堂教学方式,不断夯实学生知识基础。
2、多方式扩展知识视野,加大社会参与程度,不断提高学生求知欲望。
3、多方面鼓励互帮互学,促进师生之间互动,不断提高班级整体水平。
4、多层面增进家校交流,营造良性和谐氛围,不断调动各方面积极性。
(三)根据课题要求,在实践中我们主要采用了行动研究法、调查法、实验研究方法。
1、行动研究法。课题组通过对学生在班级、学校的学********惯、学****要求,进行全面的跟踪研究,有针对性地改进课堂教学方式,努力提高课堂教学质量。同时,根据学生对社会环境的了解与感知度研究,鼓励学生积极关注奥运会、神七飞天等国家大事,积极参与到状元县建设和市树、市花、市鸟评选等家乡要事,不断丰富学生的知识面,为课程教学资源的利用打好基础。
2、调查法。课题组把调查作为拓展课程资源的重要手段,应用于课堂教学和课外活动中。一是开展“啄木鸟”行动。2007年,在开展普通话推广周时,课题组组织学生上街,找出店面招牌、商业广告、各类标志上的错别字,在学生力所能及的范围内劝导其改正,起到了规范用汉字、净化语言文字环境的作用。二是开展课外阅读调查。为了摸清学生的课外阅读情况,找出准确、有针对性的分析研究资料,课题组设计了《中高年级学生语文课外阅读情况问卷调查表》,对参加课题实验的五个班级进行了随机调查,根据调查结果,为学生开列出适合的课外读物目录,引导学生通过阅读课外读物丰富知识、提高修养、陶冶情操,为挖掘学生潜能做好较充分的准备。
3、实验法。课题组还结合课堂教学、社会实践的要求,在课文教学中,适当增加一些符合课程标准要求、与学生特点相结合的实验活动。如“每天新闻发布”、学生自编自演童话剧、“用相机记录家乡的变化”、参观状元博物馆、福利院慰问等。以各种方式增进学生对社会的关心,不断丰富学生写作的知识素材,从而实现拓展课程资源的目的。
二、课题实验以来所取得的成效
自从课题实验以来,参加实验的学生在拓宽课程资源方面取得较大的成效:①学生对课外阅读有了一定的兴趣,能养成自觉阅读的****惯。每天在午间阅读时间、课余时间自觉地阅读,做到一边阅读,一边做读书笔记的良好读书****惯;②教师对每周一节课外阅读指导课教学格外重视,指导的内容和形式更加多样,更具有针对性;③部分学生家长开始重视子女的阅读,能够支持或主动为孩子购书书籍,丰富学生的阅读书籍。“每天新闻发布”的活动,学生们不仅关注“奥运会”召开、“神七”遨游太空这样令人鼓舞的事件,也关心“三鹿问题奶粉”、“禽流感”这些令人心情沉重的话题;不仅关心汶川地震