文档介绍：基础课部:戴东莎
《线性代数》——矩阵
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一、课程设置
课程基本信息
课程定位、性质与作用
课程目标
使用教材
课程基本信息
授课内容
第二章:矩阵
授课对象
大一新生
学时数
10课时
课程的定位、性质与作用
课程
定位
性质
作用
高职高专教育是高等教育不可或缺的一个重要的组成部分。线性代数课程在高等工科学校的教学计划中是一门基础理论课。由于线性问题广泛存在于技术科学的各个领域,线性代数的理论与方法已经渗透到现在科学、技术、经济、管理的各个领域,提供描述、处理问题的思想和方法。同时在现代科技和高等教育中的地位和作用也愈显重要
课程目标
本着“基础理论以应用为目的,以必需够用为度”的指导思想,一方面通过线性代数的教学,不仅使学生掌握线性代数的相关的基础知识、基本理论,有较熟练的运算技能一方面使学生获得该课程的基本概念、基本理论和基本运算技能,为学****有关专业课程和扩大数学知识面提供必要的数学基础,另一方面通过各个教学环节,逐步培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和自学能力,并具有比较熟练的运算能力和综合运用所学知识去分析和解决问题的能力,特别是运用矩阵的方法分析测量工程中出现的问题。它在培养学生的综合素质和创新意识方面起着十分重要的作用,并且在以后的专业课学****中发挥着工具的作用。
课
程
目
标
本次说课的主要内容为矩阵,为《线性代数》这本书第二个章内容,矩阵是线性代数的一个主要研究对象,同第一章行列式一样,是从研究线性方程组的问题引出来的,不过行列式是从未知数个数与方程个数相同的特殊的线性方程组引出的,而矩阵则是从线性方程组的一般形式引出的,矩阵比行列式的应用广泛的多,所以矩阵的学****为行列式的延伸,同时为第三章线性方程组奠定学****基础。
使用教材-矩阵的作用
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