文档介绍：湖南省茶陵县2009年中考命题预测及复习建议
2009年2月5日,株洲教育科研网发布了2009年初中毕业语文学业考试模拟卷;2月25日,本人参加了攸县的中考研讨会。现结合攸县中考研讨会的信息和本人对模拟卷的研究,就2009年的中考命题趋势作点分析,对中考复习提点建议,供各校参考。
一、命题预测
(一)总体趋势
2009年中考命题的总体趋势是“稳定中富有变化”,总体变化为:①考试的基本理念发生了变化,由过去的“中考怎么考,教师便怎么教”转变为“课程标准要求怎么教,中考便怎么考”,因而考试的范围增大了:凡是属于语文范畴之内的东西,都是本次中考的考试内容。②命题主体和试卷结构可能有一定的变化,试题有可能由长、株、潭联合命制,卷面总分有可能增加到120分,但试题的难度肯定不会增大。③命题将向有利于高水平教师和优秀学生发挥、有利于促进学生语言知识积累和语文能力发展、教师业务水平考试成绩和任教学科成绩正相关等方向发展。
(二)考点知识
1、字音、字形、词语(含成语)运用、语病辨析等考点仍将为必考内容,其中字音、字形、词语等知识点的考试范围很可能就在教材课文后的“读一读,写一写”(重点是讲读课文)中,语病辨析主要注意常见的语病类型。
2、默写填空题的要求是:课程标准是基本要求,但不是最高要求。这一知识点的考试内容大部分将出自课程标准推荐背诵的篇目中,如果有一两句出自要求背诵的课外古诗词或现代文中,也并不奇怪。从设题方式上看,要特别注意理解性背诵的设题方式,如《2009年初中毕业语文学业考试模拟卷》中第6小题(6)(7)题。
3、综合性学习、口语交际(如仿写句子、压缩语段、提取信息、材料解读、图表解读等)、文学文化常识、名著阅读等考点知识仍将是必考内容。名著阅读主要注意课程标准推荐和语文教材后面附录的课外阅读篇目,题型可能有以下形式:一是先给一段名著或名篇中的材料,然后问哪个词句写得好,表现了人物的什么个性等;一是如《
2009年初中毕业语文学业考试模拟卷》中第7小题。
4、阅读题与过去的试题相比将有明显的变化:一是现代文阅读将有一个语段出自教材上的讲读课文中,二是古诗文阅读将在过去一篇课内、一篇课外的基础上增加一个古诗词鉴赏题。现代文阅读每一个大题中总有一些小题能在原文中找到答案,课外散文阅读的选材主要考虑叙事性或形象性比较强的散文(如《那树》一类文章),哲理性强或主旨比较隐晦的散文列入考试范围的可能性极小;古诗词鉴赏由于是第一次列入考试范围,可能主要考查对诗词大意、情感、形象、语言细节等方面的理解与感悟,而且题干的设置会比较具体,试题的难度相对较低,从选材上看,课内、课外都有可能。
5、作文不会局限于命题作文,也不会主张话题作文,很可能考半命题或材料作文。如:提供几句话或一个小故事,让学生在材料的内容或主旨范围内自拟题目作文。作文的其他要求与过去相同。
6、学生的答题方式和阅卷方式与2008年中考相同,不会出现大的变化。《2009年初中毕业语文学业考试模拟卷》上出现了6篇阅读文章(含古诗词鉴赏),但中考会因为考试总时量的限制而不一定考6篇文章。中考的试题难度应该会低于2009年初中毕业语文学业考试模拟卷的试题难度。
二、复习建议
1、关于语言知识、默写填空和文学文化常识。紧扣教材,适当延伸;抓住重点,做好归纳;日积月累,逐一过关;指导方法,勤于督察。语病辨析题的主要训练方法是:分类示例——方法归纳——迁移训练——构建模型——提升能力;现代文背诵的主要关注点是富于哲理性的语句或语段,范围应该是优先考虑要求背诵的讲读课文。
2、关于综合性学习、口语交际和名著阅读。研读试题,了解类型;分类训练,指导方法;关注教材,注重归纳;联系生活,注重应用。
3、关于阅读。现代文阅读训练可从以下三个方面着手:①根据记叙文、说明文、议论文、散文等文体阅读的需要,分类精选练习资料,练习资料的来源可以是《株洲中考》,也可以是近三年全国各地的中考题;②讲清各类文体的基本阅读知识和技巧,如说明文的说明方法、说明顺序,记叙文的要素、表达技巧,议论文的论点、论据、论证等;③训练中应该着力培养几种意识,如归纳具体试题答题模式的意识,对照标准答案寻找问题的反思意识,尽可能运用原文语句答题的语境意识,紧扣生活和社会实际往正面、积极向上的方向去回答开放性试题的意识等。诗词鉴赏训练可从语言、形象、技巧、思想感情等几个方面去进行专题训练,训练的重点是诗意的理解,阅读诗词的基本步骤,语言、形象、技巧、思想感情等题型的思维切入点、答题模式,诗词鉴赏的常用术语等等。文言文阅读训练首先需紧扣教材(尤其是讲读课文),指导学生逐词逐句读懂课文,并引导学生对课文中的重要实词、关键虚词、文言句式等文言知识进行梳理积累,着力加强文言翻译训练,要求学生对文言语句的翻译准确