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组每周都有半日无课日,集中进行教育理论学****专题研究,围绕重点专题研究开展听课,举办观摩活动,认真总结本学科行之有效的经验,进行交流、宣传、推广。《?创设良好的校本教研氛围。校本教研的目的在于指导教育改革,提高教师素质,提高教育教学质量。校本教研并不神秘,每位教师都可以结合自己的工作进行。我们通过开展校本教研活动,举办成果展示、展览等形式,为教师创造宽松的教研氛围,并重奖在校本教研上有突出贡献者,使教师乐于参与,干劲十足。《?建立听课、评课制度。课堂教学是学校工作的主阵地,课堂教学效率的高低决定着教育教学水平的高低,使课堂实效、高效一直是我们追求的最高目标,因此我们很重视课堂教学,建立了听课、评课制度,学校领导带头深入教学一线听课,指导教学工作,教师每周听课有计划、有目的。以此推动同伴互助与交流。学校重视教师间的听课与评课,要求教师当天听课当日交流,听课笔记当日送教务处接受检查和评估。《?构建校本教研的基本操作方式。我们的操作方式是:问题—计划—行动—反思。即:发现问题(教师钻研教材,设计教学思路)—同伴互助(教研组听课评课)—专业引领(指导组领导听课指导)—自我反思(我的课程标准我建立)。逐步形成了以课例为载体,进行学科教学研究;以青年骨干教师为主体,以点带面,重点培养,集体参与,共同进步的校本教研模式。几年来,通过校本教研解决了教学,创设情境,小组合作学****课堂评价等共性问题,也解决了学科中的许多具体问题。通过一个阶段的校本教研,激发了学校的活力,我校教师无论从理念上还是教学实践中都有可喜的变化。我校数学教师冯灵敏被评为省级课改突出贡献奖,地理教师被评为市级课改先进个人,物理教师被评为首届课改首席教师,英语教师被评为市十佳班主任,语文教师和物理教师被市进修校吸收为心备课组成员。几年来教师多次在省、市级教学活动中获奖,优秀案例、反思、叙事一百多篇。虽然在校本教研上我们取得了点滴成绩,我们清楚地认识到,校本教研的路任重道远,我们将在今后的工作中不断完善自己,发挥优势,克服困难,使我校各方面工作上一个新的台阶。校本培训工作总结(集合15篇)篇3为造就高素质的教师队伍,扎扎实实练好教学基本功,提高教师运用现代教育技术的能力,我校在校本培训方面做法是:(一)紧紧围绕师德建设这一核心。始终贯穿了"以人为本,敬业奉献"这样一个核心内容。在实际工作中,我们不断强化了这样一种认识,即:在承认"知识就是力量"的同时,也认识到道德也是力量,人格、理想、情感都可以产生力量。因此,在全校启动了"树形象、铸师魂"工程,开展了师德大讨论和演讲活动,交流师德经验,加强了师德建设的针对性和实效性。(二)教师继续教育是教师教育的重要组成部分和教师专业化的主要阶段。教师教育的基石和精髓是终身教育理念。一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需要,这就需要建立和完善有利于终身学****的教育制度,推进培养和培训的一体化进程。同时,教师专业化基本指导思想是以教师发展为本,既要强调教师为社会发展所应承担的义务,同时也要努力满足教师个性发展、自我完善的价值需要。教师专业化的核心内容,是教师专业发展。明确教师专业发展的内涵,把握教师专业发展的阶段,才能有效地促进教师专业发展,在较高层次上实现教师队伍的专业化,切实提高教师实施教育素质的能力和水平。基于这种理性的思考,我们明确提出了"建网就是建学校"的理念,并成为新形势下开展校本培训的指针。我校不断更新计算机网络,给每个办公室配备了计算机,购置教学应用软件,为实施校本培训铺设了一条宽广通畅的"平台"。(四)教师继续教育要迅速抢登新一轮课程改革的头班车。新课改是在全新教育理念指导下进行的,在课程的功能、结构、内容、实施诸方面,都对教师提出了更高、更新的要求。为了完成这样一项艰巨和繁重的任务,教师培训必须先行。我校不定期出版校内小报《春苑》,登载课改信息,发至教研组,供教师学****继续教育必须以科研为先导,把教育科研作为提高继续教育效益、效率的第一生产力。我校的继续教育一直以"创新教育"、"作文个性化训练"课题实验作为支撑,以阶段性研究性成果作为深化继续教育的动力。重点开展了教师综合素质、教师职业技能训练等培训工作,提出了达标任务和期限。主要是板书、简笔画、word文字处理、表格制作、课件制作。要求教师每人每月10页大楷、4页小楷;简笔画4张;word文字处理每月1000字。每个教师都必须会用1----3件电教器材,期末由学校进行达标测试验收,根据各人的熟练程度、技术水平高低同结构工资挂钩。