文档介绍：小学第一学期个人教改总结
冬日的脚步已走进我们的生活。一学期又已结束。
本学期,我继续贯彻落实《纲要》精神,全面实施素质教育。忙碌近一个学期,在上级园领导的指导下,我们经过曲折的探索对新的教育理念在实际中的运用有了更深刻的感悟。现在,就我班实行的本年度教改情况做一个小小的总结和反思。
在本学期的教改中,我们在主题的选择上突出了〈〈指南〉〉中“以小学生发展为本”的理念,新《纲要》中的教育理念告诉我们:教育的内容应与小学生生活经验相贴近,能符合小学生的兴趣,满足每个不同小学生的合理需要。在这基础上,教师引导小学生生动活泼地主动活动,重视小学生自身的实践过程,尽量创造条件让小学生通过直接体验来学****使他们充分感受到学****探索以及与人合作、交流的乐趣。儿童的发展是在适宜的环境中以主动、积极、内涵丰富的活动为基础,教师必须根据儿童的兴趣发展特点实施教育。
新《纲要》指出:“
教师应成为学****活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。诸如我设计的“使物体站起来”这个主题活动就是根据小学生的兴趣点而开展的,引导小学生在探索发现中学****小学生是活动的主体,小学生对活动的兴趣是具有很重要的意义,作为教师要做到使所有小学生在原有水平上得到发展,就要了解小学生的原有水平,给每个小学生提供发展的机会
小学生操作探索。全方位的准备为活动的成功开展提供可能。开展系列活动在活动我除了以亲切的形象、饱满的情绪影响小学生,以
自己的形态感染小学生外,还挖掘此综合活动价值,采用了适宜的方法组织教学,采用的教法并开展了一系列能满足小学生愿望和帮助小学生解决困难的活动。例如:设计系列活动“有趣的秘密”、探索活动“物体站起来”等,使孩子们在活动中由浅入深的解决问题,达成达成让孩子在不断操作中,发现、总结让物体站起来的方法,感受方法的多样性,逐步养成相互协作、商量的****惯,增进孩子对探索活动的兴趣的目标,这样才可能使得他们每一个人都能体验到成功的快乐。正如《纲要》所说的,在教育活动中教师应倡导小学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养小学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。我会遵循《纲要》的教育原