文档介绍：“输入汉字”教学设计
【教学内容】
《小学信息技术》(山教版)第二册“信息技术和操作系统简介”模块中的第3课——清除“拦路虎”学****输入汉字
【教学目标】
知识与技能:
。
。
。
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,自己探索,掌握自学的能力。
情感目标:
1. 通过自学与小组合作,培养学生间相互帮助学****的好****惯。
“勇闯汉字王国”的挑战,增强学生汉字输入的信心和动力。
过程与方法:
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——归纳总结——技巧运用——实际拓展的一般信息表达过程;
,培养学生的合作意识与****惯。
【教学重、难点】
重点是输入法的使用方法和两种不同的输入方法的学****br/>难点是如何科学合理地选择使用完整输入法和不完整输入法。
【教学准备】
课件、温馨提示卡、自学指导、多媒体教室教学软件
【课时准备】
1课时
【教学过程】
一、导入
复****旧知,引入新课。
二、自主探究
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。——掌握使用完整输入法和不完整输入法录入单个汉字的方法。
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练****一(十个常用汉字,五个生僻字。)时间3分钟。
练****二(十个常用汉字,十个生僻字穿插在一起。)时间1分钟内,比比谁输入的最多。
三、拓展学****协作创新

出示:信息技术、硬盘、内存、鼠标、键盘、计算机
学生进行知识迁移,自主探索使用完整输入法和不完整输入法录入短语的方法。

出示:中华人民共和国、中国建设银行、北京、语文、老师、澳大利亚、骄傲、西安
强化不完整输入法的使用,体会其优点。同时引出“西安”这种需要添加隔音符的短语的输入方法。

课件出示课堂初的那句话:我们一起来学****打字吧。
找到句子中单字和短语的划分方法,运用前知解决句子的录入。
五、拓展提升
出示某文章段落和部分标点符号的键位表。
体会现实生活中文章的组成以及标点符号的使用方法,延伸至课后解决,丰富学生课后学****兴趣的同时,体现技术服务于生活的思想。
六、板书设计
输入汉字
完整输入法
输