文档介绍：教师大计师德为本心得
篇一:《教师大计,师德为本》研修日志
《教师大计,师德为本》研修日志
唐代韩愈写到:“师者,所以传道、授业、解惑也”。说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”,即教授做人的道理,第二才是知识技能。我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用,注重自己的行为举止。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。
教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范,“学高为师,德高为范”。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。
我认为,师德首先应该表现为对教育事业的热爱。对待事业应该是“以教为志,以教为荣,以教为乐,以教报国。”所以,对事业的热爱是一种奉献,它展示了教育者无私的品格,体现了教师不求所取的价值观;对事业的爱是一种希冀,它寄托着奋斗者的追求,耕耘者的希望,它意味着教师强烈的责任感。
更新观念、努力创新是师德的新发展。要让学生从分数的奴隶变为学****的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学****的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学****去实践。
在思想上崇尚、遵守师德,在行为上,体现师德,只有在社会实践中进行道德修养,才能依靠自己的师德标准去潜移默化的影响每一位学生,从而在教书育人中感受一份愉悦,一份成功,实现自我价值!
篇二:教师大计、师德为本,法治梦新篇章学****心得
教师大计、师德为本,法治梦新篇章学****心得
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气;爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦等,这都是师德。当你踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅,怎样才能做一名好教师呢?我认为教书育人,热爱学生,关心学生是教师最基本的道德素养,教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生,才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到教书育人,为人师表。
一、以身作则,做学生的典范,做一名合格的人民教师
孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。学生总是把教师看作学****模仿的对象,教师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,模仿在行动上。教师的人格影响对学生起重要作用,甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以,教师要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,做出表率。教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子,如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就,在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们。
具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想。
二、热爱教育事业,成为一名合格的人民教师
尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。只有抱着对教育事业的热爱之情,才能全身心地投入到工作中,学生才能真切地感受到你对教育的执着、认真, 你的这份热情会在不知不觉中感染学生,让他们多对学****投入一份认真,同时老师也会多赢得学生的一份尊重。在“爱岗敬业”一条中,倡导教师“志存高远、乐于奉献”,只有当教师把教育作为一项事业、作为自己的人生追求时,才可能默默奉献、甘为人梯,这是教育工作的核心价值所在。每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。
三、热爱学生,努力学****提高自身的思想道德素质
崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待,要做到有爱心、耐心、细心,无论在生活上还是在学****上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学****特困生,更是要“特别的爱给特别的你”,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,多加鼓励,培养学生健康人格,树立学生学****自信心。
四、遵纪守法,做一名优秀的人