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时间： 120 分钟 满分： 120 分
题序 一 二 三 总分
得分
一、积累运用
(29 分)
1．根据注音将相应的汉字写在田字格中。
(4 分)
濠 li áng（
）
ti oá（
）鱼
两 bìn（
）
修 mù（
）
伐 īn（
）
选贤 j ǔ（
） 能
ɡ uān（
）寡孤独
伯乐 i àng（
） 马
2．下列句子中没有通假字的一项是
(
)(2 分)
A ．选贤与能 B ．才美不外见
C．然后能自反也 D．系向牛头充炭直
3．下列句子中加点词语解释有误的一项是 ( )(2 分 )
A ．去以六月息．者也 (气息，这里指风 )
B ．亦若是 则已矣 (这样 )
．
C．大道 之行也 (主干道 )
．．
D ．盗窃乱贼而不作 ．(兴起 )
4．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是 ( )(2 分 )
A ．食之不能尽 其材 /林尽 水
． ．
．策之不以其道．/不足为外人道．也
C．其翼若垂天之 云 /大道之 行也
． ．
D ．虽 有嘉肴 /虽有千里之能
． ．
5．下列句子朗读节奏划分有误的一项是 ( )(2 分 )
A ．是故 /学 /然后知不足
B ．可怜 /身上衣 /正单
C．抟 /扶摇而上者 /九万里
D ．故 /人不独 /亲其亲
6．下列关于文学常识的表述正确的一项是 ( )(2 分 )
．《礼记》，战国至秦汉间道家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。
．韩愈，字退之，宋代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。
C．《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存 33 篇，包括内篇 7 篇、外篇 15 篇、
杂篇 11 篇。
．《茅屋为秋风所破歌》和《卖炭翁》都反映了当时社会现实问题，表达了诗人对统治者的愤懑和对下层劳动人民的深切同情。
7．古诗文默写。 (每空 1 分，共 5 分 )
千里马常有， ________________ 。
怒而飞， __________________。
(3)__________________ ，只有香如故。
(4)《送友人》中，表现“送君千里，终须一别”，却又借马的鸣声寄托诗人和友人的
离别之情的诗句是： ________________ ，________________ 。
8．名著阅读。 (4 分 )
《名人传》的作者是 ____________( 姓名 )，贝多芬在生命最后写出了不朽的名曲
__________ 》。
(2)《钢铁是怎样炼成的》 通过主人公 ____________的成长经历， 描绘了从第一次世界
大战起，经 ____________ 、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科
书”。
9．综合性学习。 (6 分)
在我国， “仁”文化远流长， 博大精深。 请你参加“‘仁’文化的魅力”综合性学习。
【流追踪】
(1) “仁”为会意字，甲骨文写作“ ”，从“人”从“二”，“均嫡庶，仁亲戚，则
族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义：
______________；“ (陛下 )有仁民爱物之意”
中“仁”义则引申为：
________________ 。 (2 分 )
(2) 试根据下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。
(2 分)
①孝悌也者，其为仁之本与！
(《论语 ·学而》
)
② 厩焚。子退朝，曰：
“ 伤人乎？ ”不问马。
(《论语 ·乡党》
)
③衙斋卧听萧萧竹，疑是百姓疾苦声。
(郑夑《墨竹图题诗》
)
④无伤也，是乃仁术也
君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死
(《孟子 ·梁惠
王上》 )
⑤亲亲而仁民，仁民而爱物。 (《孟子 ·尽心上》 )
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【 “ 仁” 行世间】
在 9 月 28 日“孔子文化节”到之际，班级举办“‘仁’行世间”文化传承活动，请你提出一项倡议。 (2 分)
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二、阅读理解 (41 分 )
(一 )阅读下面这首诗，完成题目。
(4 分)
茅屋为秋风所破歌
杜 甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂
罥长林梢，下者飘转沉
塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归倚杖
自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无
干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此
屋，吾庐独破受冻死亦足！
10．文中画线句子在诗里有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发生的具体时
间并渲染了特定的氛围； 二是烘托出诗人 __________的心境，为下文写诗人 ____________
的伟大胸襟蓄势。 (2 分 )
11．请从修辞角度赏析“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”。
(2 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(二 )阅读下文，完成题目。 (8 分 )
北冥有鱼
《庄子》
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不
知其几千里也；怒而飞， 其翼若垂天之云。 是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰： “鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者
九万里， 去以六月息者也。 ”野马也， 尘埃也， 生物之以息相吹也。 天之苍苍， 其正色邪？
其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
12．解释下面加点的词语。 (2 分 )
志怪者也 ____________
．
去以六月息者也 ____________
．
13．将下面句子译成现代汉语。 (2 分 )
怒而飞，其翼若垂天之云。
________________________________________________________________________
14．作者是怎样描写大鹏的形象的？ (2 分 )
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
15．赏析句子：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”
(2 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(三 )阅读下文，完成题目。 (9 分 )
【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者， 一食或尽粟一石。 食马者不知其能千里而食也。 是马也， 虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道， 食之不能尽其材， 鸣之而不能通其意， 执策而临之， 曰：“ 天下无马！ ” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
(选自《马说》 )
【乙】 《诗》曰： “ 济济多士，文王以宁。 ” 孔子曰： “十室之邑，必有忠信。 ” 非虚言也。陛下秉 ①四海之众，曾亡柱干 ② 之固守于四境？殆 ③ 开之不广，取之不明，劝之不
笃。《传》曰： “ 土之美者善养禾，君之明者善养士。 ” 中人 ④ 皆可使为君子。诏书进贤
⑤
良，赦小过，无求备，以博聚英俊 。
【注】 ① 秉：执掌。 ②柱干：比喻担当重任的人。③殆：大概。④中人：中等资质的
人。⑤英俊：杰出人物。
16．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是
()(2 分)
A ．故虽有名 马
卷卷有爷名
．
．
B ．安 求其能千里也
安知鱼之乐
．
．
C．且 欲与常马等不可得
年且 九十
．
．
其意
中通 外直，不蔓不枝
D ．鸣之而不能通．
．
17．把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(2 分)
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
18．“也”常表示某种语气，同时暗含情感。结合【甲】文第一自然段的内容，说说
其结尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。
(2 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
19．根据【甲】文和【乙】文的内容，用自己的话填空。 (3 分 )
两个语段都在谈人才问题， 都认为社会上有人才。 人才怎样才能不被埋没？语段 【甲】
用 托 物 寓 意 的 写 法 ， 强 调 ① ______________________ ； 语 段 【 乙 】 用
②____________________ 的 论 证 方 法 ， 强 调
______________________________________ 。
(四 )阅读下文，完成题目。 (13 分 )
【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰 “ 学学半 ” ，其此之谓乎！
【乙】 人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不
自觉。不幸而在穷僻之域， 无车马之资 ①，犹当博学审 ② 问，古人与稽， 以求其是非之所在，
庶几 ③ 可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪 ④ 之贤，终
无济于天下。 子曰： “ 十室之邑， 必有忠信如丘者焉， 不如丘之好学也。 ” 夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？
(节选自顾炎武《与友人书》 )
【注】 ① 资：盘缠。 ② 审：详细。 ③庶几：差不多。 ④ 子羔、原宪：孔子的弟子。
20．用斜线 “ /标”出下面句子的朗读停顿，每句标一处。 (2 分 )
(1)是故学然后知不足
(2)不如丘之好学也
21．解释下列加点的词。 (4 分)
不知其善 也____________
．
然后能自强．也 ____________
其此之谓乎 ____________
．
今人可不勉．乎 ____________
22．用现代汉语翻译下列句子。 (4 分 )
故曰：教学相长也。
________________________________________________________________________
独学无友，则孤陋而难成。
________________________________________________________________________
23．甲、乙两段文字所说的道理，都和什么有关？有什么不同？
(3 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(五 )阅读下文，完成题目。 (7 分 )
魏甄琛举秀才入都，颇以弈棋废日，至通夜不止，令苍头 ①执烛，或时睡顿，则杖之。
奴曰： “ 郎君辞父母仕宦，若读书，执烛即不敢辞，今乃围棋日夜不息，岂是向京 ② 之意
乎？ ” 琛怅然惭感，遂诣赤彪许，假书研习，闻见日优。
【注】 ① 苍头：仆役，仆人。 ② 向京：京。
24．解释下列加点词的意思。 (2 分 )
则杖 之 ____________
．
今乃 围棋日夜不息 ____________
．
25．给下列句子断句。 (只断一处 )(1 分 )
琛怅然惭感
26．用现代汉语翻译下面的句子。 (2 分)
颇以弈棋废日。
________________________________________________________________________
27．从废弈向学这件事中，可以看出甄琛有怎样的性格特点？
(2 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
三、习作展示 (50 分 )
28．从下面两道题中任选一题作文。
题目：茅屋为秋风所破歌
要求：将《茅屋为秋风所破歌》改写成一篇记叙文，要求叙事完整、清晰，有适当的
人物描写。可结合时代背景，恰当运用抒情、议论等表达方式。不少于
600 字。
阅读下面的文字，按要求作文。你看到我的快乐，
就像庄子看到了鱼。你不是庄子，
我不是鱼。
上述诗句引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，可以讲述经历，可以
编写故事，也可以阐述观点。
要求：不少于 600 字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。
答案
第六单元检测卷
1．梁 鲦 鬓 睦 薪 与 矜 相
2． C(A. “与”同“举”，推举； B.“见”同“现”，表现； D.“直”同“值”，价
格)
3． C(大道：指儒家推崇的上古时代的政治制度 )
4．D( 即使； A. 竭尽 /尽头； B. 正确方法 /说； C. 结构助词，的 /用于主谓之间取消句子的独立性，不译 )
5． B( 可怜 /身上 /衣正单 )
6． C(A. 《礼记》是儒家论著； B. 韩愈为宋代人； D.《茅屋为秋风所破歌》表现了诗
人忧国忧民的博大情怀 )
7
．(1) 而伯乐不常有
(2)其翼若垂天之云
(3) 零落成泥碾作尘
(4) 挥手自兹去
萧萧
班马鸣
8
． (1)罗曼 ·罗兰
欢乐颂
(2) 保尔 (保尔 ·柯察金 ) 十月革命
9
．(1)人人平等 (或君民同视，平等对待
) 博爱、仁爱 (或慈善、体恤 ) (2) 示例：爱亲
人，爱他人，爱民众，爱万物
(或亲亲，仁民，爱物；或血缘之爱，人际之爱，物我之爱
)
(3)示例：开展“仁”文化思想宣讲活动 (或开展讲述古代“仁”人逸闻轶事活动，开展关
于“仁”脉相承小论文征集活动，举办“‘仁’在身边”故事会， 举行“仁”文化经典朗
诵活动等 )。
10．暗淡愁惨 (悲凉、悲哀、凄凉 ) 忧国忧民 (关心人民疾苦 )
11．运用比喻、夸张的修辞手法，形象地描写了秋雨的细密连绵，侧面表现诗人凄苦
的生活。
12． (1) 记载 (2)离开
13．当它用力鼓动翅膀奋起直飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天边的云。
14．从体大、背大、翼大以及活动范围大 (长度：从北海到南海；高度：九万里 )四个
方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若
垂天之云”言其翼， “北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变
化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。
15．此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空
的形象，这一形象能激发人的豪情壮志， 具有强烈的艺术感染力。 “击”“抟”等字传神、
生动，让人产生丰富的联想和想象。
16． B(怎么、哪里； A. 有名的 /名字； ，尚且 /将近； D. 通晓 / 中空 )
17．日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道要根据它日行千里
的本领喂养它。
18．对千里马被埋没的痛惜
(不平 )之情。 (意思对即可
)
19．①统治者应善于发现人才
②道理论证 (引用论证
)
③统治者应采取措施，招贤
纳士 (意思对即可
)
【乙译文】 《诗经》说： “因为有众多的贤士，文王得以安享天下。 ” 孔子说： “ 只
有十户人家的小村子，也一定有忠信之人。 ”这些都是实话呀。陛下拥有天下这么广阔的
土地，怎么会没有栋梁之材可以固守四境呢？原因大概在于人才仕进之路开得不广，选拔
任用不明，勉励又不笃厚。《传》上说： “ 好的土质善于养育禾苗，圣明的君主善于供养
人才。 ” 中等资质的人都可以让他们成为君子。陛下应下诏书选拔贤良，赦免小的过错，
不要求全责备，从而广聚英才。
20． (1) 是故 /学然后知不足 (2) 不如 /丘之好学也
21． (1) 好 (2)勉励 (3) 大概 (4)勤勉，努力
22． (1) 所以说：教与学是互相推动、互相促进的。 (2)如果没有学伴，见解就会片面
浅显，难以学成。
23．都和学习有关。甲文：教和学相互促进，教是学的一半；乙文：做学问不进步就
会退步 (或要认真钻研、独立思考，要开阔眼界，出门学习 )。
【乙译文】 人做学问，如果不是天天进步，那就是在天天退步。如果没有学伴，见解
就会片面浅显，难以学成。在一个环境里待久了，会不知不觉染上某些习气。如果不幸处
于穷乡僻壤， 没有坐马车的盘缠， 仍要广泛地猎取学问并详细考究， 看到古人的探究考察，
以便知道学问的正确与否，这样一，差不多得到学问的十分之五六。如果又不 岀门去，又
不去读书，那就是不学而见识浅薄的人，即使是有子羔、原宪那样的贤能，对国家还是没有用处的。孔子说： “即使只有十户人家的小村子，也一定有像我这样讲忠信的人，只是不如我那样好学罢了。 ”连孔子这样的圣人，仍须努力地学习，现在的人难道不该勤勉努力吗？
24． (1) 用杖打 (2) 却，竟然
25．琛 /怅然惭感
26． (他 )因特别喜爱下围棋浪费了很多时间。
27．知错能改、迷途知返。
【译文】 北魏的甄琛应试秀才到京都， (他 )因特别喜爱下围棋浪费了很多时间，通宵
达旦都不停止，让仆役给他执掌蜡烛照着下棋，仆役有时困倦到了极点，打起瞌睡，他便
用杖责打他。 仆役说： “郎君辞别父母京都进取做官， 如果因为读书， 差我替你执掌蜡烛，
我当然不敢推辞，但现在你却日夜不停下围棋，这难道是你京都的原意吗？ ” 甄琛听了感
到很惭愧，于是 (开始悔改 )，到赤彪跟前去借书研习，从此学问一天比一天长进。
28．略。