文档介绍：古筝入门教程
前言
本教程是一本适用于儿童的古筝初级入门教程,是教案式的古筝教程。教材中讲授了古筝最基本的演奏技巧和训练曲目,使学****者对古筝及其演奏方法有一个初步的认识。作者根据教学适用的原则,对每一课的教学目的、教学内容、教学过程都作了详细的说明,对每一课的要求有明确的规定。在教材后半部分安排了视唱练耳的教学内容,注意从一开始就对儿童进行音乐素质的基础训练,有利于今后进一步的提高和发展。
本教材学****时间为三个月,总课时为二十四个课时,每周一次课,一次课两课时,每课时四十五分钟,两课时共九十分钟。每次的授课内容分为两部分,七十分钟的古筝教学和二十分钟的视唱练耳教学,教师可根据学生的上课进度和还课情况,适当调整教学内容。
本教材图文并茂,深入浅出,生动易懂,无论是对于老师学生,还是家长,都有很好的帮助。
第一课
教学内容:
1. 古筝基本构造介绍
2. 学戴古筝指甲(义甲)
3. 古筝坐姿、基本指法“勾”“托”
教学目的:
通过教师的教学与学生的课堂练****使学生掌握古筝的相关知识,并初步掌握古筝演奏的基本要求及指法“勾”与“托”。
教学准备:节拍器一个,音箱一对
教学过程:
一. 入门知识讲解
1 古筝基本构造和各部位名称
(1)琴弦:现多用尼龙缠弦,以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。
(2)琴码(又称:雁柱):支撑琴弦,琴码的右侧为演奏区域,左侧为左手补韵的装饰音区域。
(3)岳山:分为前岳山,后岳山,分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。
(4)面板:琴面略有弧度的木板。
(5)调弦盒:内有弦轴,用于调音;琴盒内可以放指甲,琴扳手等物件。
2. 学戴义甲
大指:将义甲戴在指肚上,向指尖左上方斜出45度佩戴
食指、中指:将义甲戴在指肚上,顺指甲生长方向直戴
(2)学生练****佩戴义甲,教师和家长指导学生佩戴
注意:佩戴时义甲不要挡住手指的关节;胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。
3. 演奏姿势
座位和琴的高矮比例要合适,第一个琴码的高度与自己的腰部平行。
双腿自然弯曲,左脚稍前,右脚稍后放好。
(3) 上身端正,后背挺直,坐凳子的前半部分,不要坐满整个凳子。第一个弦码对准衣服的中襟,身体离琴一拳的距离。
(4) 两臂和双手松弛而自然抬起,精神饱满,面部表情放松。在演奏时既不要驼背也不要过分挺胸挺肚子,切忌摇头晃脑、脚打拍子等坏毛病。
(5)双手放松呈半握拳状弹琴。
演奏姿势正面图
演奏姿势右侧图演奏姿势左侧图
三. 指法讲解与练****br/> 1. 分辨琴弦
提问:古筝共有多少根琴弦?分别有几种颜色?
答:有21根弦。两种颜色:白色、绿色。
讲解:认识绿色琴弦,绿色琴弦都唱“5”(sol),共有四根绿色琴弦,有粗有细,由细到粗,分别代表
高音5;中音5;低音5;倍低音5
练****教师报出音名,学生在琴弦上指出,进行认弦练****br/> 2. 指法讲解、练****以下练****根据年龄,一年级以下学生用扎桩法)
在学****之前可以先让学生感受五指用手抓东西的感觉,五个手指向掌心抓,然后再练****指法。
“勾”:符号;右手先握拳,自然松开,掌骨突出,把中指放在中音5上,中指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦(教师边示范动作边进行讲解)学生可跟作练****br/> 教师示范:数拍弹奏(见“勾指法练****谱例)
学生练****跟着老师的节拍弹奏
教学生进行识谱练****5上面是指法,下面是音符。弹奏时,先找到所要弹奏的音符对应的琴弦,再看是哪个指法(即用哪个手指弹奏)。
学生练****教师辅导。
“托”:符号;右手先握拳,自然松开,掌骨突出,把大指放在中音5上,大指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦(教师边示范动作边进行讲解)学生可跟作练****br/> 教师示范:数拍弹奏(见“托指法练****谱例)
学生练****教师辅导。
注意:两种指法的练****是手指主动拨弦,手指的关节要充分活动。不要用整个手臂的移动拨弦。
课后练****br/>1. 能熟练的佩戴义甲。复述古筝各部位名称。熟悉4根绿色琴弦的位置及音名。
2. 每天按节拍器节奏弹奏练****指法“勾”“托”各五组,每组十遍。(或每天练琴半小时)
节拍器调至四分音符,每分钟60拍
注意:在练****中注意孩子的手腕,既不能向上凸出,也不能向右侧凸出。手腕应放平并在演奏过程中保持住。当孩子的手型开始变样,不要强制性地掰弄孩子的手,应该让孩子先停止练****将手型重新摆好,再开始练****br/>第二课
教学内容:
1. 复述古筝各部位名称。
2. 复述四根绿色琴弦的名称;教授所有二十一根琴弦的名称,音名及排序规律。
3. 复****检查指法“勾”“托”。
4. 教授指法“抹”与“小撮”
教学目的:
通过教师的教学与学生的练****使学生熟练弹奏指