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北师大数学二年级上讲课设计
第一单元加与减
第一课时谁的得分高
讲课内容：100之内数的连加运算
讲课目的：
经过学习，让学生可以从图表表达的详细情境中提取数学信息，会读表格，发展采集信息的能力。
让学生初步学会分析数目关系的方法，可以用数学语言表达自己的思虑过程。
能正确计算100之内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法多样化。
在计算过程中初步养成仔细、仔细、耐心检查的优秀学习习惯。讲课要点：
能读懂表格中包含的数学信息，会分析数目关系。
正确掌握100之内数的连加运算，掌握连加竖式的写法。
讲课难点：初步学会分析数目关系的方法，可以运用100之内数的连加运算解
决实诘问题。
讲课准备：PPT
讲课过程：
一、创办情境，导入课题
新版北师大版数学二年级上册讲课设计
各位同学，你们喜爱玩套圈游戏吗？你们看，调皮和笑笑也来参加好玩的套圈游戏，让我们一同来看看。（出示课件）
二、自主研究，获取新知
出示课件，让学生说一说，从图中你知道了哪些数学信息？（指引学生有序察看图意，指名回答。）
1）每个小动物前面的数据可知套中每个小动物应得多少分。
2）离调皮和笑笑越远的动物，套中后得分越高。
请你说一说，从表中你知道了哪些数学信息？（指引学生有序察看图意，指名回答。）
1）调皮三次各得24分、30分、41分，调皮套中的是兔子、xx
和鸭子。
2）笑笑三次各得23分，44分、29分，笑笑套中的是xx、企鹅和小猫。
那他们谁说的对？
1）思疑：想想，谁能获胜？指名回答，并谈谈原因。
2）出示调皮说的话“我有两次都比笑笑得分高，我必然获胜”，代表指读。
3）指名谈谈调皮说的是哪两次？
4）同桌讨论调皮说的有道理吗？他是如何想的？代表回答，集体沟通。
5）小结：调皮可能受了生活中“三局两胜”规则的影响。
6）指引学生读一读灵巧狗说的话，明确套圈游戏的竞赛规则。
新版北师大版数学二年级上册讲课设计
7）出示笑笑说的话，指引学生联合表格对笑笑的想法进行讨论，沟通，达成
共鸣。
算一算，他们分别得了多少分？终归谁获胜？
1）发问：要计算调皮共得多少分，如④何列式？
2）指引学生思虑：要计算调皮共得多少分，就是要把调皮三次所得的分数加
起来。再指名列式，教师板书：24+30+41=
3）指引学生察看黑板上的算式，有什么特色。（三个数连加）
4）激励学生用自己的方法试一试计算，代表报告，教师依据回答
板书。
①20+30+40=90②2454③24
4+1=5+30+4130
90+5=955495+41
95
5）学生先用自己喜爱的方法计算笑笑的总分，再列竖式计算，代表板演，集
体校正。
6）集体作答。
7）xx小结三个数连加的计算方法，并要点重申竖式的写法，提议②。
新版北师大版数学二年级上册讲课设计
xx总结三个数连加的计算方法：三个数连加，可以依据从左往右的次序挨次
计算。
三、坚固练习，应用拓展
达成P3第1题。指引学生仔细读表格，获取表格中的数学信息，再谈谈如何
判断谁获胜的方法。最后独立列式计算，代表板演，集体沟通订
正。
达成P3第2题。指引学生看图理解图意，找出供给的数学信息，再依据问题
独立列式，代表板演，集体校正。
达成P3第3题。独立达成，代表板演，集体沟通校正。
达成P3第4题。第（1）（2）小题，学生在看懂表格的基础上独立列式解答。
小组内提出数学识题，相互解答。代表报告，集体沟通讨论。
四、全课总结,激励讨论
说一说，这节课你学会了什么？这节课我们用自己的方法解决了调皮和笑笑套圈竞赛的问题。此刻，老师提一个建议，下课后请同学们自由组合(2人、3人都可以)，也进行一次套圈竞赛。把竞赛的状况记录下来，算一算谁的得分高。
五、板书设计
谁的得分高——100之内的连加计算
24+30+41=95（分）
新版北师大版数学二年级上册讲课设计
①20+30+40=90②2454③24
4+1=5+30+4130
90+5=955495+41
95
23+44+29=96（分）
2367
+44+29
6796
答：调皮共得95分，笑笑共得96分，笑笑获胜。
讲课反省：
学生刚做连加的竖式时，固然感兴趣，但因为初步认识，所以格式八门五花，需要通事后边的学习频频重申解练习。
第二课时秋游
讲课内容：100之内数的连减运算
北师大二年级xxP4-5
讲课目的：
可以从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以有不同样的解决方法。
研究并掌握100之内数的连减运算的计算方法，经历与别人沟通算法的过程，
新版北师大版数学二年级上册讲课设计
体验计算方法的多样化。
感觉数学与平时生活的亲密联系，在学习活动中获取成功的体
验。
讲课要点：研究并掌握100之内数的连减运算的计算方法，经历与别人沟通算
法的过程，体验计算方法的多样化。
讲课难点：运用100之内数的连减运算的计算方法解决实诘问
题。
讲课准备：ppt
讲课过程：
一、创办情境，导入课题
出示课件：有两队学生去秋游，需要坐船。可是他们遇到问题了，想请同学们来帮忙。（出示情境图）
二、自主研究，获取新知
说一说，从图中知道了哪些数学信息？指引学生察看画面，获守信息。
指名报告：1船上可以坐90人。有两队学生，一队有45人，一队有25人。
两队都上船后，船上还有多少个空座位？
1）学生读问题，独立思虑。
2）同桌讨论解决问题的方法，再独立列式。
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3）代表报告，谈谈自己的想法。教师板书：90-45-25。
4）指引学生察看黑板上的算式，有什么特色。（三个数连减）
5）研究90-45-25的计算方法。学生先独立在簿本上达成，代表板演。
90-45-25=20
9045
45-25
4520
6）教师联合学生板演的算式进行解说，谈谈每一步计算的什么，指引学生理
解算式中每一步的实质意义。并提示学生不要跟加法同样所有叠加在一同，
这样很简单犯错。用分步笔算的方法较好。
7）你有其余的方法吗？代表报告，教师板书：45+25=70（个）
90-70=20（个）。
8）小结：刚才同一个问题，我们用不同样的方法去做，结果同样。看来，有时
候同一个问题有多种解决的方法。在做题目的时候我们可以多思虑思虑，
这样可以使我们解决问题的思路更广阔些。
搭车返回学校，还有多少人没上车？学生看图谈谈图意，已知哪些数学信息，
新版北师大版数学二年级上册讲课设计
要解决什么问题。再列式解答，代表板演，集体沟通校正。
：三个数连减，可以依据从左往右的次序挨次
计算。并要点重申竖式的写法。
三、坚固练习，应用拓展
达成P5第1题。指引学生看懂图意，再依据问题串回答以下问题。独立达成，指
名报告，代表板演，集体沟通校正。
达成P5第2题。独立达成，代表板演，集体校正。
达成P5第3题。指引学生弄清题意，看懂表格，此后从表格中获取有关信息
解决问题。独立思虑，指名报告，集体沟通校正。
达成P5第4题。课件出示让学生自己察看，发现，感觉有困难可以和身旁的
小朋友一同讨论。沟通发现，试玩游戏。
四、全课总结,激励讨论
经过今日的学习，你有什么收获呢？
五、板书设计
秋游——100之内的连减计算
90-45-25=20（个）70-38-24=8（人）
90457032
新版北师大版数学二年级上册讲课设计
45-25-38-24
4520328
45+25=70（个）38+24=62（人）
90-70=20（个）70-62=8（人）
答：两队都上船后，船上还有20个答：搭车返回学校，还有
人没上
空座位。车。讲课反省：
学生学了减法的竖式，简单和加法的混杂，需要老师经过算理解说和案例分析等方法多进行示范和重申。
第三课时星星合唱队
讲课内容：100之内数的加减混杂运算
北师大二年级xxP6-7
讲课目的：
可以在图文表达的详细情境中获取数学信息，发展分析问题的
能力。
研究并掌握100之内数的加减混杂运算的方法，发展初步的预计意识和解决简
单实诘问题的能力。
激发学生学习兴趣，感觉数学知识在生活中的宽泛应用。
新版北师大版数学二年级上册讲课设计
讲课要点：研究并掌握100之内数的加减混杂运算的方法，正确计算。
讲课难点：运用100之内数的加减混杂运算的方法，解决简单实诘问题。
讲课准备：多媒体课件
讲课过程：
一、创办情境，导入课题
同学们，喜爱唱歌吗？（课件出示情境图）谁能看着情境图，谈谈图中的合唱队发生了什么变化？
二、自主研究，获取新知
说一说，合唱队人数比本来多了仍是少了？组织学生先给同桌谈谈自己的想
法，再指名报告，集体沟通。
报告：新加入的人比毕业的人多，所以合唱队的人比本来多了。
合唱队此刻有多少人？
1）提出问题，学生独立思虑，并列出算式。指名报告，教师板
书：52-9+15
2）组织沟通，谈谈自己为何这样列式？对于学生的方法，教师要指引学生
谈谈自己的想法，每一步求的是什么。让学生联合情境理解算式的每一步
的实质意义。