1 / 35
文档名称:

2024年儿歌绿色的世界教案(优质篇).docx

格式:docx   大小:29KB   页数:35页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

2024年儿歌绿色的世界教案(优质篇).docx

上传人:lajie 2023/12/8 文件大小:29 KB

下载得到文件列表

2024年儿歌绿色的世界教案(优质篇).docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【2024年儿歌绿色的世界教案(优质篇) 】是由【lajie】上传分享,文档一共【35】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年儿歌绿色的世界教案(优质篇) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年儿歌绿色的世界教案(优质篇)教案要注重培养学生的自主学****能力和创新意识,引导学生积极参与教学活动。如何编写一份高质量的教案是每位教师需要思考和探索的问题。学校教研组可以组织教案研讨会,促进教师之间的交流与合作。儿歌绿色的世界教案篇一在小班开展的主题活动“春天来了”中,为了让幼儿感知色彩的美,我选择了《绿色的世界》这首儿童诗来让幼儿欣赏、学****这首小诗清新优美,,。本次活动中,、。1、欣赏诗歌、理解诗歌内容。2、积极参与朗诵活动并诗学说诗歌内容。3、能在集体中大胆的进行表达,体验丰富多彩的生活。活动重点:理解诗歌的内容,学说诗歌的内容。活动难点:愿意在集体面前大胆的表述。活动准备1、红、黄、绿色透明色片若干;2、图片若干。3、ppt课件一、:孩子们,今天老师给你们变个魔术,变变变,教师出示绿色色片。:孩子们,这是什么?(色片),它是什么颜色的?(绿色的):是呀!老师把色片放在眼前,它就成了绿色的眼镜了。二、基本部分:,说一说。(2)教师出示图片,让幼儿说一说图片上的天空、小猫、蛋糕、手套都是什么颜色的?(3)幼儿戴上“眼镜”,再看一看这些图片的颜色。(4)教师引导:这些图片都变成了什么颜色了?(5)教师小结:这些图片都变成了绿色了,有绿色的天空、绿色的小猫、绿色的蛋糕、绿色的手套。-2句内容(1)教师引导:刚才我们都看到了绿色的什么?(2)幼儿学说诗歌1-2句内容:绿色的天空、绿色的小猫、绿色的蛋糕、绿色的手套。(3)教师引导:你可以加上自己喜欢的动作再来说一说吗?(4)幼儿加动作说诗歌(5)教师引导:那你戴上绿色的“眼镜”还看到了什么是绿色的?请你戴上“眼镜”看一看,再和旁边的小朋友说一说。(6)幼儿汇报,创编诗句。-4句内容(1)过渡:戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。所有的东西都变成了绿色,那诗歌里是怎么说的?(2)幼儿学说诗歌3-4句内容:这一片绿、那一片绿、到处都是绿、绿、绿。(3)教师引导:你可以加上自己喜欢的动作再来说一说吗?(4)幼儿加动作说诗歌。-6句内容(1)教师引导:当小朋友摘掉“眼镜”的时候,你还看得见绿绿的东西吗?我们来看看小诗的最后两句是怎么说的?(2)幼儿学说诗歌最后两句内容:当我把绿色的眼镜拿掉,绿色的世界忽然不见了。(3)教师引导:你可以加上自己喜欢的动作再来说一说吗?(4)幼儿加动作说诗歌。(1)教师引导:孩子们,让我们来完整地说一遍这首小诗吧。(2)师幼一起说小诗。(3)教师引导:你可以加上自己喜欢的动作再来说一说吗?(4)幼儿加动作说诗歌。(5)教师引导:这首小诗还有一个好听的名字呢,叫做《绿色的世界》,你能和老师说一遍吗?(6)幼儿学说小诗题目。三、:孩子们,今天我们学****了一首好听的小诗《绿色的世界》,你们说得都很好,回家后说给爸爸妈妈听吧!:老师这里还有其它颜色的色片呢,一会儿我们户外的时候戴上其他颜色的“眼镜”,看一看外面的世界,然后把你的发现告诉老师和小朋友吧!,活动结束。本次活动,虽然是一次诗歌教学活动,但是我并不局限于让幼儿学****诗歌,我主要是让孩子在语言活动中想说、喜欢说和愿意表达。从科学的角度来看,因为孩子戴上了绿色眼镜进行了探索,所以看到了意想不到的世界,感受到了绿色眼镜所带来的变化,孩子非常感兴趣,也愿意跟随老师学****诗歌,活动过后,我进行了深入的反思:一、,引导幼儿加上自己喜欢的动作,有效地调动了幼儿学****的积极性,同时也让幼儿对诗歌的内容有了更深入的认识。《指南》语言领域目标2具有初步的阅读理解能力的教育建议中已明确指出鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。,能注意语气语调,让幼儿体会诗歌的韵律美,激发幼儿的情感,活动达到高潮。《指南》语言领域目标2具有初步的阅读理解能力的教育建议中已明确指出给幼儿读书时,通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感,让幼儿体会作品的感染力和表现力。二、,教师前期引导过长,孩子读儿歌的时间就不够了。因此孩子对诗歌的掌握程度也没有达到预期的效果。《指南》语言领域愿意讲话并能清楚地表达目标中指出小班幼儿要能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。,想让幼儿说出除了诗歌里的绿色,还有绿色的什么,可是老师引导不到位,孩子说不出来。《指南》语言领域目标1认真听并能听懂常用语言的教育建议中已明确指出与幼儿交谈时,要用幼儿听得懂得语言。总之,通过这次活动让我知道了小班应如何开展诗歌类的语言活动,让幼儿在活动中发展语言能力,相信孩子在老师的引导下语言能力会越来越强的!儿歌绿色的世界教案篇二1、帮助幼儿理解诗歌的内容,体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。2、引导幼儿用诗的眼光观察周围世界,大胆进行艺术想象。3、学****仿编诗歌句,体验创造的快乐。1、教学用书——“绿色的世界”2、绿色的眼镜,幼儿每人一副。3、红、黄、兰色的玻璃纸。(一)观看无色彩的图书——“绿色的世界”1、图书上有什么?2、这些画都是黑、白颜色的,有什么办法让它变成彩色的?3、我想了一个办法,请你们来看一看!(老师戴上一幅绿色的眼镜)4、请你们猜一猜,现在我看见的画是什么颜色的?为什么?5、请你们也戴上绿色的眼镜来试一试(二)欣赏诗歌——“绿色的世界”(老师配乐朗诵)1、这首小诗说了什么?2、绿色的世界都有些什么?3、为什么一切都变成绿色的呢?(三)学念诗歌——“绿色的世界”让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。激发兴趣。(四)仿编诗歌句提问:1、如果你戴上红颜色的眼镜,又会看到一个什么颜色的世界呢?(让幼儿自由选用彩色玻璃纸,边看边仿编。激发幼儿创造的快乐)。带着彩色的玻璃纸,到户外去看。,感受诗歌的趣味性。,感知、理解并表达诗歌内容。。:《绿色的世界》。。(带绿色的糖纸)理解诗歌内容,感受诗歌的趣味性。体验戴上眼镜后事物颜色的变化。一、谈话引起幼儿兴趣。二、幼儿体验戴绿色的眼镜,形成对“绿色的世界”的感性印象。:当你戴上绿色的眼镜时,你发现了什么?:你发现什么东西变绿了?三、教师带领幼儿观察图片。师:图上的小朋友看到的绿色的东西有哪些?四、教师结合图片示范朗诵诗歌,引导幼儿了解诗歌的内容。教师:老师把刚才看到的编成了一首好听的诗歌。提问:绿色的世界里有什么呀?当我把绿色的眼镜拿掉,变成什么了?五、教师再次示范朗读诗歌并配以动作。六、幼儿学说儿歌。。。。七、教师小结。儿歌绿色的世界教案篇四在小班开展的主题活动“绿色的世界”中,为了让幼儿感知色彩的美,我选择了《绿色的世界》这首儿童诗来让幼儿欣赏、学****这首小诗清新优美,作者用别出心裁的构思,向幼儿展示绿色世界的画面,拓宽幼儿的视野,启迪幼儿的想象。本次活动中,我利用多媒体教学手段,结合游戏、艺术创作等教学形式,让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色彩的变化,感受诗歌语言的优美。,感受诗歌的趣味性。。。、课件。,小图卡,红、黄、蓝、绿胶片(幼儿人数的2倍~3倍)。:今天有位小客人来到我们班,她是谁?(播放课件,卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我们也和妞妞打个招呼吧。:妞妞要和我们一起去一个漂亮的地方,那里有些什么呢?我们先来看一看吧。、小鸟、房子、小桥。(1)这是美丽的什么?让我们的云朵飘起来吧。4.(出示全景图)师:云朵飘呀飘,小鸟飞呀飞,可爱的房子,弯弯的小桥,真漂亮!(教学策略:为了迅速引起幼儿的注意,增强他们的学****兴趣,我在诗歌内容的呈现上运用了电子白板的探照灯追光效果,形象的刺激、神秘的感觉深深地吸引着幼儿,高度的无意注意更是强化了幼儿的记忆。):可是妞妞说,她看到的东西和我们看到的不一样,(点击课件,加上绿色背景)哪儿不一样呢?绿色的世界里有什么?(说出诗歌的前半部分):??(说出诗歌的后半部分):把妞妞看到的绿色世界说出来就是一首很好听的诗歌。(幼儿看图听配乐朗诵):我们一起把这首好听的诗歌念一遍。(幼儿边看画面演示边念诗歌):这儿还有许多漂亮的眼镜,有哪些颜色?如果戴上它们,会看到怎样的世界呢?请一位小朋友来选一副自己喜欢的眼镜。(点击某种颜色的眼镜,画面上就会覆盖该种颜色。),一起改编诗歌。,独立仿编诗歌。(教学策略:让幼儿亲自操作电子白板调整图片的背景色,使诗歌内容化静为动,化虚为实,化抽象为形象,把教师难以用语言解释的现象生动地表现出来。再加上教师的动作暗示、形象与动作的匹配等,强化了幼儿的体验,激发了幼儿的表达愿望和学****积极性。):老师给你们准备了一个画框,你们可以在上面拼出一幅漂亮的图画,再给它戴上一副好看的眼镜,变成红色或其他颜色的世界,然后看着你的画儿说出好听的诗歌。,先完成的幼儿在座位上尝试创编诗歌。3幼儿都完成后,请1名~2名幼儿把自己创编的诗歌说听。,并把诗歌说给教师听。(教学策略:小班幼儿的言语行为都与情境相联系,具有鲜明的形象性和直觉行动性,要让幼儿在特定的情境中进行语言的学****和运用。因此,我们设计了让幼儿边操作边创编这一符合幼儿语言学****规律的环节。为了提高材料的有效性,我们反复试验,最终确定了由幼儿自主拼贴黑白简笔画图卡,用彩色透明胶片当眼镜覆盖图卡,再看图创编的方法。孩子们边做边说,有的自言自语,有的与同伴耳语,有的说给教师听,活动气氛异常活跃,教学目标顺利达成。)绿色的世界绿色的云朵,绿色的小鸟,绿色的房子,绿色的小桥,这儿一片绿,那儿一片绿,