文档介绍：2011年全县中小学教师教学技能大赛
实施方案
为进一步加强全县中小学教师队伍建设,加大对骨干教师、学科带头人培养力度,不断提高教师实施新课程改革的能力和水平,优化课堂教学,培养和锻造一批课程改革的标兵和新秀,以赛代训、以赛促研,走质量立校、科研先导、创新发展的道路,全面推进素质教育进程,根据县教育局、教师进修学校2011年工作目标,特制定本方案。
一、指导思想
深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全国教育工作会议精神,用科学发展观设计教育内涵发展之路,紧扣深化课程改革、加快均衡发展等基础教育的时代主题,促进教师队伍的专业发展。通过大赛过程,进一步弘扬“静下心来教书,潜下心来育人”的敬业精神,夯实提高教学效益、提升教学质量的物质基础,明确以群体素质促进内涵发展的科学路径,打造和谐进取的学****型团队和实用高效的校本研修机制。
二、工作目标
、基本素养的内涵。随着学校教育的硬件设施、课程价值、教学内容等因素的变化,教师基本技能、基本素养的内涵也必需与时俱进地充实丰富。本次竞赛所指教师基本技能包括:从事学科教学所必需的基础知识,完成教学活动所必需的基本技能,参与课程改革所必需的相关理论
与素养,进行教学设计所必需的综合能力,运用多种资源和在同伴互助中提高自己的学****能力和为优化教学过程提高教学效益服务的特色技能等。
“从舞台回归讲台”的务实学风和“既重观念又重技能”的发展方向。竞赛要以教学设计为主线,以教学实施为载体,以提高效益为目标,以综合评价为手段,以“能实施有效的教学”为基本出发点和最终归宿。
、基本素养群体性提高的工作机制。大练教学基本功、基本技能是教师专业发展内涵中最具基础性的内容,要通过区域推进、校际协作、以校为本相结合的工作机制,掀起在课程改革背景下教师大练基本功的新高潮,并永远保持工作机制的活性,培育新型的研修文化,形成学校和区域特色,不断丰富和发展提高教师基本技能的工作手段。
,发挥榜样引领作用。
三、参赛对象
全县初中、小学现任各学科教师(蒙文学科技能大赛另行安排)。
四、参赛条件
1、坚持四项基本原则,爱岗敬业,有良好的师德,深受师生好评。
2、积极参加教育教学改革,走在课改的前列,对所教学科的课程标准理解深刻,具有较强的教育科研能力,近五年在县级以上发表、获奖或参加过优质课赛讲等活动的教师。
3、教学基本功扎实,教学观念新颖,教育教学效果显著,教学成绩突出。
4、参赛教师年龄在45周岁以下,小学教师具有中专以上学历,初中教师应具有大专以上学历,且参加过省、市、县级新课程培训学****有较强的新课程改革教学实践能力。
三、几点要求:
1. 各校要提高认识,做好广泛宣传、动员工作,把开展好此项活动作为推进教师队伍建设的一项重要工作来。
,通过学校选拔参加县级赛的教师,必需在日常教学及管理工作中同样能发挥带头作用,各校必须严格把关。
、展示体现个人教学魅力的特色基本功,鼓励学校、教师在传统领域中的发展创新,避免参加竞赛的“应试”倾向。
、小学组(包括幼儿园、特殊教育学校)和信息技术组,各组比赛的具体时间、内容、形式见附件。请各校接到通知后按要求组织好校级赛及县级赛的报名工作。
附件1:《2011年全县小学教师教学技能大赛评选方案》
附件2:《2011年全县初中教师教学技能大赛评选方案》
附件3:《2011年全县中小学信息技术教师教学技能大赛评选方案》
附件4:《2011年全县中小学音体美教师教学技能大赛评选方案》
附件5:《杜蒙县2011年中小学教师教学技能大赛申报表》
杜尔伯特蒙古族自治县教育局
杜尔伯特蒙古族自治县教师进修学校
二O一一年四月十日
附件1:
全县小学教师教学技能大赛评选方案
为继续深化教育改革,全面提高教育教学质量,加大对骨干教师的培养力度,发挥名师精英作用。根据县教师进修学校关于“全面提高教师队伍的专业能力水平,大面积提高教育教学质量”的工作目标,立足我县小学教育教学实际,决定在全县小学、幼儿园、特殊教育学校开展教师教学技能大赛活动。现将相关活动事宜安排如下:
大赛时间及日程安排
本次大赛分为四个阶段。
第一阶段:由各单位制定校际比赛方案,组织开展全员参加的校内大赛。参赛形式可参照全县小学教师教学技能大赛评选方案进行。
时间:2011年4月1日——9月1日
第二阶段:本阶段在各校初赛的基础上,每单位按参赛名额评选推荐选手参加县级大赛,并于9月2日——1