文档介绍：����������������—���
科教论坛�
用情感教学激发学生学习英语的兴趣�
石丽梅�
�河北省乐亭县大相各庄初级中学�河北唐山��������
摘要:基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。英语情感�
教学就是教师在教学中“以人为本”,运用心理学的理论和方法,有意识地激发和调动学生有利于英语学习的积极情感因素。培养学习兴�
趣,增强学习动机、自信心。主动性和目的性,提高英语教学效果,促进学生整体素质的提高和个性的发展的方法。�
关键词:情感教育�自信�赏识�学习兴趣�
中图分类号:��������文献标识码:��文章编号:�����������������������一�����—���
兴趣是最好的老师,英语对于中等的师生关系�
子来说,是一种陌生又难学的语言。学生往�顾名思义,这是情感教学原则体系中�现代教育提出教师是教学这个共同体�
往有畏难情绪,如果学生有了学习英语的�很有代表性的一条原则。既然是“情感教�中的首席,这就是说教师和学生是平等的�
兴趣,就能帮助他们克服学习中的各种困�学”,当然要“以情施教”。这条原则的基本�关系,再不是以前的教师高高在上,而是要�
难,从而学好英语。我在教学中,曾尝试过�涵义是教师在教学中应自觉地在传授知�能够轻松地调动学生的兴趣,让他们积极�
很多方法来培养学生的兴趣,也取得了一�识、技能,传播思想、观点的同时,伴以积极�主动地运用所学英语知识在创设的语境中�
些效果。但本人认为最有效的方法是在教�的情感,达到以情促知,情知交融的教学效�参与自由交流,要向朋友一样平等对待他�
学中始终贯穿情感教学,这是培养学生长�果。老师在贯彻这一条原则时要善于控制�们,在课堂上教师既是良好的引导者,又是�
期稳定兴趣的最佳途径。�自己的情绪,使之处于快乐、饱满、振奋的�一个热心的、耐心的听众,还应该是一个谈�
所谓英语情感教学就是教师在教学中�良好主导情绪状态;应以自己的高尚情操�得来的朋友。�
“以人为本”,运用心理学的理论和方法,�积极地影响学生,以陶冶学生的相应情感;�情感是人对客观事物所持的态度和体�
有意识地激发和调动学生有利于英语学�教师还要善于情感性地处理教学内容,使�验。情感是智力发展的翅膀,积极的情感是�
习的积极情感因素,培养学习兴趣,增强�之知情并茂,以情促知。�人的认识活动的内驱力。�
学习动机、自信心、主动性和目的性,提高�实施情感教学策略是培养学生积极的�
英语教学效果,从而实现教学中的师生共��达到师生感情交融�情感、消除消极的情感,促进学生健全人格�
同参与并和谐发展,促进学生整体素质的�教学活动是师生之间的一种特殊的交�发展的主渠道。英语教学中应根据情感因�
提高和个性的发展的方法。在英语教学中�往活动,围绕着认知信息传递师生间会出�素的内涵与目标、学生的个别因素和学生�
运用情感因素是指教师把对学生的情感�现种种情感交流现象,同时也实际存在着�与学生、学生与教师群体之间的情感因素,�
转化为满足学生对学习合理需要的行为。�人际情感交流现象。教师应重视师生人际�设计、制定和实