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诠释服装色彩对心理影响.doc

上传人:山清水秀教育 2023/12/9 文件大小:52 KB

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文档介绍:该【诠释服装色彩对心理影响 】是由【山清水秀教育】上传分享,文档一共【8】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【诠释服装色彩对心理影响 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。色彩的运用使服饰拥有了鲜活的生命力,在服饰设计中,色彩的运用占有第一眼的地点。服饰色彩不单能够带给人美的享受,更能表现衣着者的气质、风范,以实时代的文化风俗。相同款式的服饰,因为色彩组合的不一样,会产生显然的差别成效。因此,色彩在服饰美的组成中起着特别重要的作用。对服饰设计师来说,正确利用服饰色彩的心理效应能够达到事半功倍的成效。不一样的色彩能够令人们产生不一样的心理反响。证明这一看法有一个最风趣的例子一个足球教练的奇异行为,这个教练老是让人把足球队员中间歇息时去的换衣室刷成蓝色,以便创建出一种放松的氛围,但当他对队员们作最后的煽动训话时,则让队员们走进涂着红色的接待室,以便创建出一种振奋人心的背景。色彩能够影响人的心理、调理人的情绪,情绪低沉,心情不好的时候选择明度高,比较亮丽的红色、黄色等颜色,会让人感觉放松、快乐;反之选择黑色和灰色就会让人产生严肃、烦闷的感觉,所以想要拥有好的心情、传达某种信息选对颜色特别重要。下边分别对不一样色彩的象征性和对心理的影响做出详尽剖析。1黑色黑色在视觉上是一种悲观性的色彩。一方面黑色象征着悲痛、庄严、死亡、无望;另一方面,则给人以深邃、威望、隆重、低调、刚毅之感。黑色被大多半管理级人员或白领专业人士所喜爱,当你需要表现威望、表现专业、显现品尝、不想惹人注视或想专心办理事情时能够穿黑色。比如高级主管的平时穿著、主持会议、会谈、演示文稿、在公然场合演讲、写企划案、创作等相关的工作。黑色是永久的流行色代表神奇,无所不可以的力量!2白色白色是所有可见光平均混淆而成的,称为全色光,是光明的象征色。白色象征贞洁、神圣、和善、相信与开放,拥有洁白,明快,单纯,洁净的感觉。纯白会带给人严寒、严重的感觉,所以在使用白色时,都会掺一些其余的色彩。喜爱白色的人多半是做事有规律、有逻辑性的人。当你需要赢得做事洁净俐落的相信感时可穿白色上衣,像基本款的白衬衫就是粉领族的必备单品。3灰色从生理上看灰色对眼睛刺激适中,既不眩目也不黯淡,属于视觉最不简单感觉疲惫的颜色。所以,视觉以及心理对它反响平凡。灰色居于白与黑之间,完整部是中性的,缺乏独立的色彩特色,是一个完全的被动色彩。灰色象征恳切、沉着、考究、平易。灰色是复杂色,漂亮的灰色经常要优良的原料精心配制才能生产出来,常常拥有较高文化知识和审美能力的人材乐于赏识。所以,灰色有时能给人以文雅雅致、含蓄、回味无穷的印象。灰色在威望中带着精准,特别受金融业人士喜爱。当你需要表现智慧、成功、威望、恳切、认真、沉稳等,可衣着灰色衣服现身,给人一种值得信任、能够依靠的感觉。4红色红色在可见光谱中光波长最长,对视力的影响力最大。红色象征热忱、健康、性感、自信,是个能量充足的色彩,表现出一种踊跃向上的情绪。可是有时会给人血腥、暴力、忌妒、激动的印象,简单造故意理压力,所以与人谈判或磋商时则不宜穿红色。当你想要在大型场合中显现自信与活力的时候,能够让红色单品助你一臂之力。红色代表着***和荣耀,红色代表永不言败的精神气质。5粉红色粉红色象征温柔、甜美、浪漫、快乐、没有压力,拥有放松和抚慰情绪的成效,被大部分的年青人所喜爱。当你要和女性谈公务、提案,或许需要绢绢不断的创意、宽慰他人时、从事咨询工作时,粉红色都是很好的选择。粉红色往常是浪漫主义和女性气质的代名词,它常与少女服饰、甜蜜糖果和化妆品等紧密联系,显现着一种梦幻感和可爱甜美的气质。6橙色橙色是高兴开朗的光芒色彩,是暖色系中最暖和的颜色。橙色象征活力、精神饱满和交谊性,给人和蔼、爽快、爽朗、健康的感觉。由于橙色特别光亮刺目,有时会给人以负面低俗的意象,这种感觉在衣饰的运用上反应的更为突出,所以在运用橙色时,要注意搭配的色彩和表现方式,才能把橙色光亮开朗的特征发挥出来。橙色是从事社会服务工作时,特别是需要阳光般的温情时最合适的色彩之一。黄色黄色是明度级最高的色彩,也是所有色相中最能发光的色,拥有轻盈、透明、活力勃勃、绚烂、警示的成效,所以雨具、雨衣多半是黄色。黄色也是撒娇心理的表现,在希望依靠他人,赢得他人欢心等方面的欲求比较激烈。喜爱黄色的人很理性、长进心强、喜爱新事物、厌烦千篇一律、好奇心强、喜好研究。黄色带给人凑近太阳的感觉,令人简单亲密,合适在任何快乐的场合衣着。比如诞辰会、同学会,也合适在希望惹起人注意时衣着。8绿色绿色是人眼最适应的色光,给人无穷的安全感觉,在人际关系的协调上可饰演重要的角色。绿色象征自由、和平、新鲜、舒坦、有生命力。绿色有益于思虑的集中,提升工作效率,除去疲惫。因为绿色太简单被人们接受,使用不好会感觉平凡和庸俗,不当心就会穿出没有创意感觉,在集体中简单失掉参加感,所以在搭配上需要其余色彩来调解。绿色是参加任何环保、动物保育活动、休闲活动时很合适的颜色,突出人与自然的互相和睦。绿色表现了活力和欣欣向荣的活力。9蓝色蓝色是灵性和知性兼具的色彩,是永久的象征,也是最冷的色彩。蓝色象征理想、独立、深远和充满希望,给人一种宁静、理智、纯净与极强的现代感。蓝色在衣着上是最没有禁忌的颜色,只假如合适你的蓝色,而且搭配得体,都能够放心衣着。想要使心情宁静、需要思虑、与人谈判或磋商时、想要对方听你发言时都适合穿蓝色。蓝色代表广博胸襟和永不言弃的精神。10紫色紫色波长最短,是色相中最暗的色,在自然界中较少见到,所以被引申为象征尊贵的色彩。是优雅、浪漫、豪华、神奇,而且拥有哲学家气质的颜色。紫色处于冷暖之间游离不定的状态,加上它的低明度性质,组成了这一色彩心理上的悲观感。当你想要独出心裁,或想要表现浪漫中带着神奇感的时候,能够穿紫色衣饰。在某些方面紫色会显示出自得其乐的特色,更代表了一种特别的理想主义。11褐色、棕色、咖啡色系这个色系典雅中包含平定、宁静、平易、和蔼等意象,给人情绪稳固、简单相处的感觉。因为凑近地球母亲的颜色,表现着宽泛存在于自然界的真切与和睦性。单一的使用这个色系会让人感觉烦闷、单一、老气、缺乏活力。当需要表现友好和蔼时能够穿棕褐、咖啡色系的衣饰,比如参加部门会议或午饭报告时、募款时、做问卷检查时。当不想招摇或惹人注视时褐色、棕色、咖啡色系也是很好的选择。褐色、棕色、咖啡色代表着成熟和沉着。最后,要重申的是,颜色对人的影响也受诸多因素影响。比方与人的性格相关系,客观而理智的人,对色彩只注意到它能否鲜亮等,不杂有感情成分,那么这种人的情绪受色彩影响就小。而感情丰富的人,比方一些富于联想性格的女性,她们看见颜色,经常会想到与之相关系的事情,这种人的情绪就易遇到色彩的影响。运用衣饰色彩显现你的漂亮,改变你的心情,进而帮助我们心想事成。PEP小学英语五年级下册UnitfourWhenisEaster?教课方案教课内容:PEP小学英语五年级下册UnitfourWhenisEaster?PartA:Let’sspell。教材剖析:unit4的主题是WhenisEaster?主题是东西方节日及个人的诞辰。主题图经过学生们在教室里讨论母亲节、中秋节和诞辰的情境,表现出本单元要学****的核心词汇和句型及其语用环境,拉开了本单元学****的序幕。。而Let’sspell板块为我们表现了字母组合th在单词中发/θ/和/e/的规则。经过听音圈词活动,加强记th的发音规则,稳固学****th的音形拼写对应关系。第三部分经过选择单词写句子,帮助学生依据发音规则拼写句子。这些设计切合英语新课程标准的要求,有效的突出了英语核心修养。学情剖析:五年级学生学****英语已经有二年半的时间了,关于教材的特色和构造都比较熟****此阶段的学生开朗好动、好奇心强、勇于试试,拥有必定的逻辑思想能力和语言表达能力,并有很强的自尊心和求知欲,关于学****英语的兴趣已经渐渐显示出自己独到的个性。设计理念:依据英语新课程标准的要求以及突出英语核心修养,本节课我设计以情境教课为支撑,以学生小组合作为方法,在合作学****的基础上经过老师的点拨轻松掌握th的发音规则,并能在不一样形式的练****中稳固学****th的音形拼写对应关系。发展学生的自主学****能力以及指引学生进行发现式的学****察看,感知体验并自己概括,突出以教师为指引,学生为主体的教课理念。教课目的:学生能够掌握字母组合th在单词中发/θ/和/e/的规则。学生能够依据th的发音规则读出生词。学生能够依据th的发音规则拼读单词,并进一步提升在单线上抄录句子的能力。指引学会发现、察看、体验学****的学****方法。教课重难点:要点:学生能够掌握字母组合th在单词中发/θ/和/e/的规则。难点:学生能够依据th的发音规则读出生词。学****方法:情境学****法、小组合作法。教具准备:多媒体教课课件、单词卡片、评论奖章等。教课过程:一、WarmUp绕口令游戏。口舌之争。【设计企图】拉近师生距离,欢乐学生心情。增进对相互的认识,以便让讲堂顺利展开,同时锻炼学生的齿舌灵巧能力。,:Hello,、lead-in看情境图,引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特色,小组合作读一读谈谈自己的发现。【设计企图】:经过情境图的显现,让学生在情境中发现问题,思虑问题,引出课题。三、Presentation出示学****目标,明确本节课的学****任务。,小组合作读句子,谈谈你发现了字母组合th有几种不一样的发音,沟通。,出示th在单词中的两种正确发音。清辅音:/θ/舌尖放在上下齿之间,气流由舌尖间的空隙挤出,声带不振动。浊辅音:/e/舌尖放在上下齿之间,气流由舌尖间的空隙挤出,声带振动。教师示范,学生模拟。学生以各样形式自由练****发音,显现学****成就。【设计企图】:经过认真察看发现疑问,提出疑问。带着疑问学****新授,主题突出,学生的学****中心地位显然。由教师直接给出答案,取消迷惑,直奔主题,明确th的正确发音。拆音法读单词。师生一同读。【设计企图】:教给学生明确的学****方法,让学生理解知道单词的拼读规则。小组合作分一分。给单词正确的归类。【设计企图】:实时认识学情,以便于掌控讲堂。同时观察学生对知识的运用能力,打破要点。怀疑指引,发现规律。教者做简单的提示,指引学生自主概括规律。清辅音:/θ/单词是数词。以th开头的单词。以th结尾的单词。浊辅音:/e/。单词是代词,冠词的单词。【设计企图】:实时总结概括规律,以便在后边的学****中能贯通融会。同时也是对前面知识的稳固,对学情的再次回查,打破难点。四、,三只小猪又碰到了问题,家谱图。怎么读呢?学生显现。。师生一同拍手说。【设计企图】:经过情境,既能够培育学生口头表达能力,又能够提升学生对单词的娴熟掌握程度。朗朗上口的chant再次让学生稳固领会th的发音。五、ProductionChoose,writeandsay.【设计企图】:能够依据th的发音规则拼读单词,并进一步提升在单线上抄录句子的能力。经过挑战天气预告员,娴熟运用知识在平时生活中。六、Sum-up学生自由谈谈本节课的收获。七、Homework1(必做).Listenandimitatethelisteningtwice.(听录音并模拟两遍。)2.(选做)Trytofindoutmorenewwordsabout“th”.:UnitfourWhenisEaster?ALet’sspell清辅音:/θ/threethinthirteenmaths浊辅音:/e/thisthatmotherbrother教课反省: