文档介绍：生物素质教育论文
实施生物素质教育,提高学生生物科学素养
文/游旺玉
摘要:详细从六个方面谈了实施生物素质教育的方法,以提高学生的生物科学素养。
关键词:生物;素质教育;科学素养
《普通高中生物课程标准(实验)》指出,普通高中教育的任务是进一步提高国民素质,发展学生的科学素养与人文精神、创新精神与实践能力、国际视野与民族精神、社会责任感与人生规划能力。通过生物课程的实施,进一步提高学生的生物科学素养,发展学生的科学探究能力,帮助学生理解生物科学、生物技术和社会的相互关系,增强学生对自然和社会的责任感,促进学生形成正确的世界观和价值观,以适应时代的需要。
一、提高生物科学素养,以思想素质为首位
把握生物学科教学的德育渗透,利用生物学科教学的珍贵素材和有利契机,对学生进行思想素质教育十分重要。通过介绍
DNA的功能、体细胞克隆哺乳动物技术的突破、人类基因组计划的实施、干细胞研究的进展、脑科学的深入发展、生物工程产业的兴起等科学发展技术革命的世纪标志,能增强学生崇尚科学的意识。通过介绍我国生物学成就、生物科技发展状况以及面临的资源危机,使学生“知国、爱国、报国”,增强热爱祖国、振兴中华的使命感。通过介绍可爱大熊猫、美丽银杉银杏、稀世珍禽朱鹮等,体现我国为拯救保护珍稀动植物资源,保护世界人民宝贵财富所做的贡献,增强民族责任感。通过带领学生采集动、植物标本,分析生态环境,饲养动物、种植花草等,培养学生吃苦耐劳、热爱劳动的品质。
二、提高生物科学素养,以品德素质为重点
生物学科教学蕴含丰富的品德教育资源,要充分挖掘教材中的品德因素,不失时机地对学生进行品德素质教育。结合胚胎发育,来说明母亲的无私奉献,进行孝敬父母教育;结合通过生殖、发育和遗传实现生命的延续和种族的繁衍,感恩父母;结合环境污染、食物污染、水源污染的治理,传授预防食物中毒以及对学生进行环境保护的教育;讲述同化作用与异化作用的关系,渗透二者既矛盾又统一的观点;结合现代生物进化理论和物种形成等知识,阐明生物进化的过程和原因。(..)这对于学生理解生命的延续和发展,认识生物界及生物多样性,形成生物进化的观点,树立正确的自然观有重要意义。进一步提高学生的生物科学素养,尤其是发展学生的科学探究能力,帮助学生理解生物科学、生物技术和社会的相互关系,增强学生对自然和社会的责任感,促进学生形成正确的世界观和价值观。
三、提高生物科学素养,以身体素质为基本
在掌握皮肤的结构和功能的基础上,使学生懂得经常进行户外体育锻炼和进行冷水浴对皮肤的作用。了解骨骼生长的基础知识和体育锻炼对骨骼的影响,鼓励学生在青少年时期积极参加体育
锻炼。了解体育锻炼影响心率和输出量,从根本上加强呼吸功能和提高防御能力。体育锻炼能提高大脑皮层机能,增强植物性神经支配的器官活动,使动作速度、灵敏性和耐力等有显著提高,对外界各种刺激的适应能力有显著改善,提高参加体育锻炼的自觉性。了解人体的血量、输血和血型的知识,进行健康公民献血义务教育。结合细胞的分化说明细胞的全能性,搜集有关干细胞研究进展和应用的资料,探讨细胞的衰老凋亡与人类健康的关系,激励学生热爱自然、珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,养成积极的生活态度和健康的生活方