直线、射线、线段教学反思.doc

文档介绍：直线、射线、线段教学反思
直线、射线、线段教学反思

文/彭火明

摘要:以“直线、射线、线段”一课为例,论述了本节课的教学设计的四个特点。

关键词:教学反思;直线;射线;线段;故事化;趣味化;生活化;思想化

本节课以问题为载体,以认知规律为主线,以学生动手实践、自主探索、讨论交流为主要的学****方式,始终贯彻“教师为主导、学生为主体”的教学理念。设计的目的是让学生从生活入手,从经验入手,从兴趣入手,使学生有亲近感,为整节课的学****营造良好的心理氛围。具体来说,本节课的教学设计主要有以下四个特点。

一、引入故事化

本节课的内容涉及的知识点与前面所学知识没有太多的联系,知识的切入点比较低。因此,在新课的引入上打破以往单纯复****旧知识的惯例,而是以学生耳熟能详的龟兔赛跑故事引入,并创造性地赋予一定数学元素和配音,激发学生的学****兴趣,以趣引思,激趣凝思,使学生处于兴奋、积极的思维状态,并有所感悟,在体验中学****br/>
二、组织趣味化

根据本节课教学内容的特点,教师无需过多讲解,只需引导,组织学生活动,通过龟兔赛跑故事、小虫吃食、图片欣赏、猜谜等活动增强课堂教学的趣味性,引发学生强烈的好奇心和求知欲。通过这些趣味性活动,学生不但掌握了知识,更重要的是展开了想象的翅膀,体验到了学****的乐趣。

三、知识呈现生活化



通过观察图片(单杠、探照灯、铁轨等)引导学生从实物中抽象出几何模型,了解数学于生活,用学生身边事例呈现教学内容,增强了数学教学的现实性。



学生学****的数学只有能解决生活中的问题,才能为学生所喜欢,从而避免生硬的说教,通过看地图寻我最短路线,举生活中的例子(如木工师傅弹墨线,体育教师画笔直的跑道路线,排成一列整齐