文档介绍：提升语文课堂管理教学的有效性措施
贵州省威宁县彝族回族苗族自治县第三中学姚逆进 553100
【摘要】:课堂教学有效性指通过课堂教学使学生获得发展,具体表现:在学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。教学中要从粉地合理地艺术地利用这一资源,使学生之间发生实质性的湖动,这是实现教学增值,也是教学面向全体学生的重要保证。
【关键词】:语文课堂、管理教学、有效性措施、
一、语文课堂管理的基本原则。
第一,以生为本的原则。在传统课堂管理中,学生仅为课堂的参与者,教师为管理者,学生被动地接受知识,易产生枯燥、乏味之感。老师应以学生为中心,为其创造一个高效、有序、安定的学****环境,尽可能使学生变为课堂的主体,最大程度激发学生内在潜能。
第二,因材施管的原则。由于高中生家庭背景、兴趣爱好、教育背景等存在较大差异,对待学****及各个学科的态度不同。教师应注意因材施管,掌握每位学生的实际情况,选择和应用合适的教学方式,帮助学生树立学****信心,实现良好的教学管理效益。
第三,团队协助的原则。教师应明确团队协作在学****中的重要性,鼓励学生多参与团队活动,尽情发挥出聪明才智,为学生提供展示自我的舞台,增强自信心。在语文教学中,可结合语文教学大纲,合理部署教学重点与难点,设计开放性、趣味性、探究性的语文活动。分小组开展团队任务,不仅可以调动学生语文学****兴趣,还能培养学生团队协助意识和能力。
二、教师要精心地备课,有清晰的教学思路。
教师只有吃透教材,弄清楚课文的重点、难点,才能在课堂中根据学生的实
际表现,及时地调控师生的作用,设计出有价值的问题,让学生讨论,考虑到学生的难点(当然有时候也需要随机应变,以学定教),及时的指点,使课堂教学焕发主动、自主、探索的活力。听于琳琳老师备课的指导中,她详细的说了她整改教材、合理的利用教材,把有关"童年趣事"为主题的作文,为了拓展学生的写作思路,改为了"照片中的故事"。教材的编写,教师都不能心中有数,怎能起到身教的作用?怎能令学生信服?同时,各种教具的准备,该准备的教具一定要准备,适当的教具能使课堂更形象,气氛更活跃,学生更有***,特别是我们现在的学生,生动的教具才能充分调动他们的积极性。
三、提高高中语文课堂管理有效性的措施。
第一,营造良好的氛围。高中语文教师在进行课堂管理时,应遵循以学生为本的理念,营造人性化课堂教学氛围,多站在学生角度思考问题。针对语文成绩相对较差,或学****信心不足的学生,教师虽无法改变学生的全部看法,但应尽可能营造和谐、民主的师生、生生氛围,尽可能与学生拉近心理距离,帮助学生树立语文学****的勇气和信心,促使学生将心思放于学****上,给予其更多的鼓励和支持。
第二,维持课堂纪律。
高中生年龄、思维水平等虽已接近***,但由于高考压力、班级内学生学****的态度、层次、方式不同,不可避免会出现扰乱课堂纪律、不服管理、学****被动等情况,增加了教学管理难度。针对此类现象,语文教师应加强内部和外部管理,完善班级管理制度,严格要求学生遵守制度,违反制度者给予一定的惩罚,表现良好者给予表扬,增强学生自律意识。当然,针对有利于课堂教学的事情,应放宽管理,如鼓励学生大胆质疑等,但需适度把握节奏,维持好课堂纪律。
第三,加强课堂问题