文档介绍：幼儿园怎样听课评课?
1、怎样听课?
①事先熟悉教材,并思考较为科学合理的目标定位和活动设计。
②要认真观察和做好听课记录。
(如:幼儿操作环节比教师教授的环节更为重要,从幼儿操作中可以看出,幼儿对教师教授知识的理解,及教师介绍活动中的缺陷)
(①直接告知;②间接告知;③引导启发)
③做好听课后梳理与分析,能提出合理化的建议。
·注意几个关键内容的记录:
★"三语":引入语、环节过渡语、提问语。
★重难点在哪个环节出现?采用什么方法突破?
★幼儿的表现怎样?
△应先将概括性的问题抛给孩子,让孩子有自己独立思考的机会,体现在有幼儿思考的时间。
△应主要看幼儿在活动中的表现。
2、怎样评课?(提倡自信)
评价的目的不是为了证明,而是为了改进。--美国著名的教育评价学者斯皮尔伯格
①树立正确的评课理念:
★实事求是
★讲究评课艺术
★注意语言技巧
★方法多样,因人而异
★适时进行双向互动
(如:新老师----教学的基本技能;旧老师----观念、理念的创新。)
②把握评课的基本要素:
★评选材:
(如:小班----以认知为主;大班----以动手实验、了解科学为主。)
一看选材是否符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点;
二看教师对教材理解是否透彻,是否能正确抓住教材的重难点。
★评教学目标:
(制定的目标应小而精)
·从活动目标制订来看,要看是否全面、具体、适宜,重点是否明确。
全面:是指要从知识、能力、思想感情、学****策略、文化策略等五个方面来确定教学目标。
具体:是指知识目标要有量化要求,能力、思想情感目标要有明确要求,体现五大领域活动的特点。(参见纲要)
适宜:是指确定的教学目标,能以纲要为指导,体现年龄、领域教材特点,符合幼儿年龄实际和认识规律,难易适度。
·从目标达成来看,要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中,教学手段是否都紧密地围绕目标,为实现目标服务。要看活动中重要内容、重点内容的教学时间是否得到保证,重点知识和技能是否得到巩固和强化。
★评教学准备:
看是否重视知识经验的准备;
看材料的准备和环境创设是否能真正为完成目标服务。
★评处理教材:
要评析教学活动是否突出了重点,突破了难点,抓住了关键。
·分析教材重难点
例一、大班语言活动:诗歌《风在哪里?》
重点:理解诗歌内容,感受诗歌优美的画面和意境。
难点:理解风与自然现象发生变化的密切关系。
例二、大班语言活动:散文诗《落叶》
(以幼儿能感受散文诗中萧瑟、沧桑的意境,并根据散文诗表达自己的感受。)
重点:理解散文内容,感受秋天落叶的优美意境。
难点:(1)理解大自然的和谐画面,萌发热爱自然的情感。
(2)领会散文中拟人与夸张的修辞手法,并能大胆想象与表述。
例三、大班科学探索活动:《好玩的陀螺》
重点:对陀螺转动现象感兴趣,探索让陀螺平稳、持久转动的方法。
难点:寻找中心点。
例四、大班数学活动:《自然测量》
(现象描述给孩子,帮助孩子梳理。)
重点:学****自然测量长度的方法,了解测量工具与测量结果的关系。
难点:掌握测量时首尾端点连接的方法。
例五、大班音乐欣赏:《惊