文档介绍：第一阶段活动总结
洛阳市伊川县江左镇初级中学温会贤
自20xx年6月我校物理老师开展“中学物理分组实验优化的研究”以来,我努力把握每一个听评物理实验课的机会,积极参与听评课,认真思考每一个物理老师所讲物理实验课的亮点和不足,并在自己讲课实践中加以运用,现将本阶段工作总结如下:
本学期以来我校积极推广“五步十环节”教学法,每个物理老师进行物理实验课都遵照此模式进行,我具体针对我校物理老师运用该授课模式的优点和不足进行说明。
一、课堂教学中的亮点
1、教学理念。授课教师大多能深入理解课改理念,准确把握教学方向。注重以学生发展为本,注重学法指导的理念,较好地实现了”竞争合作”的理念,注重培养学生学****兴趣和学****愿望,以及主动探究的意识。并努力创设出平等、和谐的师生关系。如冯姣玲老师的《升华和凝华》设计实验新颖独具匠心学生很感兴趣,小组合作学****达到了预期的效果,学生参与度高,形成了自己的教学风格,使大家耳目一新。
2、教学行为。
(1)大多数教师能够较准确地把握教材,贯彻新课改精神,根据课标、教材和学生认知特征确定三维目标,在教学中不但重视知识和技能目标的实现,更加重视了过程和方法目标的实现,尤其是加强了情感、态度、价值观目标的实现。教学设计和课堂教学力求突出重点,突破难点。
(2)积极探索和采用多样化的教学方法,促进课堂教学效率,能够积极引导学生思考探究,注重学法的指导,联系学生生活实际,拓展延伸,体会运用。教学进程顺畅,结构层次清楚,基本符合学科的特征和要求。比如我们的新分教师阿卜力孜老师虽然初入课堂但多课堂驾驭游刃有余语言幽默生动学生非常喜欢,课堂严谨,深受学生的喜欢和爱戴。
(3)将以往复****课上教师总结基础知识,改为学生小组内完成复****巩固基础知识。学生主动参与小结知识点,知识网络的过程,让基础知识在学生头脑中留下痕迹,便于查漏补缺,复****效果比教师总结效果更好。
(4)对例题的处理:以往都是教师讲解,学生被动听取,现在改为组内探究讨论,学生用学过的知识来分析例题,学会了怎么解决问题,这是学生最应该学会的本领,课堂效果较好。
二、收获和不足之处
1、收获:
(1)已经固定的授课方式和思维,更新需要一个过程,但实验教师积极主动性较强,成效明显。
(2)学生参与较好,能够较好的理解实验的目的,能积极认真的对待布置的每一项任务,知识技能得到了一定的提升。
(3)初步形成了新的课堂模式,对今后的阅读教学会用相应的引领作用。
(4)课堂问题的设计,针对性较强,能够有意的添加恰当的学法指导,