文档介绍：“老师,您是天使!”
摘要:教师要针对的是学生的违纪行为,而不是违纪行为的学生。对于违纪行为,教师要按原则管教,但对学生本人则仍应尊重、保护。教师的情绪调控正确,事件处理得当,既能维护学生自尊心、纠正学生的违纪行为,又能教育他人,还能增进师生感情交流。
关键字:教育案例;叛逆学生转化;师生冲突
中图分类号:G630 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2013)-01-0077-02
我常常在想一个问题:也许,在学生生命中一个老师所占用的时间是非常短暂的,但是,有些时候这短短的瞬间却能改变一个学生的一生。
每每想到这里,我都会记起那个名叫高迦麒并唤我“天使”的男孩子,他哪里知道,我差一点就是魔鬼……
那年带的学生刚上高二,学生是文理新分的班,我带的是文科班,班里的男生实在很少。报名那天,在为数不足十个的男生里,有位看上去非常斯文的高个儿男孩,叫高迦麒。所以指定班干部时我特地挑了长相非常顺眼、气场感觉不强的高迦麒当男班长。我心想,他的斯文应该很会受班里的女孩子欢迎吧,工作障碍会少些;而且气场不强,也便于服从我的指示。但是,当我看到我说出决定时班里同学侧目的表情,心里便已有了一丝心虚和不祥。
正式上课第一天,我把班里指定的班干部都叫到办公室开了个会,告诉他们班干部工作的重要性和各自的工作职责。可能是因为我当时的言语很有感染力吧,同学们也都各个充满信心的点头,一起表决心要把班级建设好。我注意到,高迦麒站在学生的最外圈,显得心不在焉。
接下来的一周里,在同学们的共同努力下,班级各项工作正常,只有我的这位男班长,完全和不存在一样,不曾主动负责过任何班级管理。我和女班长私下沟通,想要了解高迦麒高一的表现,女班长努努嘴,根本不愿多谈,我心里便明白了几分。
我不禁后悔指定班干部时的“以貌取人”,决定找他谈话。
高迦麒静静站在我面前,听完我一大车的话后,他抬眼看着我说:“老师,班长,我不想当;班里那些烂七八糟的人,我也没有心情搭理。”
他说这话时的平静和冷漠如一招“化骨绵掌”,直接打得我心脏淤青。我收住尴尬又吃惊的表情,微笑着说:“不错啊,很男子汉呢,这些话老师不问你,你从没有当着同学的面说出来,至少没有让老师在班级管理中失了面子,这点我很喜欢,说明你会看场合处理事情。”
我说这话并不是虚情假意,我确实是这样想的,也觉得这个男孩子应该是个可造之才。
但我得说,我又错了。
日子在高迦麒时不时给我惹点抄作业、不做操、总迟到的小麻烦中还算平静的度过到了第一次月考。成绩出来,他全班倒数,我反倒有点开心。班会课上,我让成绩好的同学向大家介绍学****经验,也让各个成绩段的同学都来反省一下自己学****中还存在的不足。当我点到高迦麒时,他就像是之前已经预感到似的,一反平日在班里闷不吭声的样子,连珠炮似的
“阐明”他的学****成绩这么差和学****环境有很大关系。他当时具体说了什么我记不清了,反正主题就是说他并不适应我的带班方式、从心理上也不愿意接受我的教育,抵触的情绪严重了影响了他的学****过程和成绩之类的。
转眼间,一个学期就快过完了。因为自己严宽相济的管理深得人心,几个月下来班里师生间的关系俨然是一家人了。但,高迦麒例外,我不想看见他。
他,应该也是一样的。所以临近期末的一节连堂英语复****课,他逃课去操场打篮球了。可能是一大早