文档介绍：����年��月�教育教学论坛����.������
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新课改下如何激发小学生学习拼音的兴趣�
叶玉成�
�广西钦州市钦南区大番坡镇六村小学,广西钦州��������
摘要:小学教学应把汉语拼音教学与识字教学、学说普通话有机地结合起来,与儿童的语言实际生活经验相联系。从学�
习的兴趣需要出发,新课改下的拼音教学,在教学方法、教育观念上都有很多需要创新和探索的地方。�
关键词:新课改;小学拼音;兴趣;情境教学�
中图分类号:����.���文献标志码:��文章编号:����—������������—��������
江苏教育出版社实验教科书把汉语拼音教学放在最前�了解汉语拼音对于自己以后学习、生活的重要性是非常可�
面,目的也是为了让学生及早掌握拼音这个工具,及早进入�取的。这样可以引起学生对汉语拼音学习的注意力,激发学�
自主阅读的王国。《小学语文新课程标准》明确指出:“小学�生学习汉语拼音的兴趣。学生也会知道学习汉语拼音可以�
低段儿童要能学会汉语拼音。读准声母、韵母、声调和整体�帮助他们了解更多的有趣的故事。这样当他们看到那些汉�
认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母、音节。�语拼音符号就不会感到很抽象、枯燥。�
认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。”怎样才能让学生�二、创设教学情境。激发学习兴趣�
有兴趣学好拼音呢�下面结合自己的实际教学,谈谈自己在�针对小学生的注意力不集中、自制能力比较差的年龄�
教学中采用的一些做法。�特点,教师可以把拼音教学的内容以不同场景表现出来,让�
一
、了解拼音作用,激发学习兴趣�学生参与其中,一方面吸引小学生的注意力,另一方面也提�
对于刚刚从学前班升上来的一年级小学生来说,由于�高了小学生学习汉语拼音的兴趣。�
年龄小,学。因此,教��.看情境图,学语境歌。如在教学“�、�、��、��时,我充分�
师在前几节课的教学内容上,以图文并茂教学方式,让学生�利用教材上的情境图,设置四个问题来引导学生看图。①爸�
研究;⑤追击问题的研究方法等。做到复习时有的放矢,不�排除干扰因素,直指解决问题的核心。一般来说审题最初的�
浪费学生有限的精力。�判断是十分重要的,特别是学生在高考时精神处于十分紧�
�.全面系统的备考规划,提高复习效率。一般来说,高考�张的状态,心态~定要保持平稳,慢审题快做题,先泛读再�
之前,学生的学习和生活都是十分忙碌的,重复的枯燥练习�精读,仔细分析,注重物理情景的构想和模型重建,专注于�
虽然可以一定程度的加强记忆,但并不能很好的提升学生�思考和作答,避免只凭直觉判断不做精确计算,先人为主造�
对物理知识点的灵活运用,而且无疑浪费了大量的脑力体�成错误有机可乘。同时也要注意解题落点的书面表达要规�
力,实际上得不偿失。所以采取合理有效的复习规划,并安�范完整,避免含糊不清的回答使阅卷老师对答案产生歧义,�
排一个复习进程是很有必要的。首先应当从一个宏观的角�这种答题规范性训练对考试而言是非常重要的。考试时还�
度将每个阶段的复习进行规划,然后对每一个阶段做出