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《C语言程序设计》课程授课方案.
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《C语言程序设计》课程授课方案.
《C语言程序设计》课程授课方案
一、课程基本信息
合用专业
计算机信息管理专业
课程代码
10403002
课程性质
职业基础课程，专业的核心课程
学
时
90
学
分
课程归属
计算机系计算机信息管理
课程负责人
曹明刚
教研室
二、课程整体设计
（1）掌握C语言的各样数据种类，运算符和表达式。
（2）掌握程序的三种基本结构。
知识目标
（3）掌握数组、函数、结构种类数据、指针、文件等方面的基
础知识。
（1）培养学生分析问题，解决问题的逻辑能力。
授课
能力目标（2）培养学生针对实责问题，能用C语言编程解决的能力。
目标
（3）培养学生对算法的时间和空间复杂性的分析能力。
（1）锻炼清楚的逻辑思想能力。
（2）养成优秀的代码书写习惯。
素质目标
（3）提高交流能力，培养团队精神和合作意识。
（4）培养实践工作能力和创新精神。
本课程面向程序员岗位。课程主要任务是使学生明确C语言
基本见解和掌握其编程技巧，掌握算法设计的思想，使学生能
主要授课任务
够编写出正确、清楚、质量较高的程序，具备进行初步程序设
计的能力。
本门课程要修业生掌握的知识点很多，其核心是训练学生程
主要授课方法
序设计的能力。本课程建议采用：讲解授课法、任务驱动法、
案例授课法、多媒体授课法和双向互动授课法，以保证核心能
力培养的实现。
：出勤次数，作业达成情况。占20%
：上机考试。占20%
笔试（闭卷）。占60%
《C语言程序设计》课程授课方案.
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三、课程授课内容设计表
总
讲
模块主要内容与任务时
授
数课
1、C语言概括
42
2、算法
44
3、数据种类、运算符与表达式148
其中
实
主要授课方法
核心知识
实
验
训
认识C语言程序的结构特
2
讲解法、任务驱动法
点，掌握在VC环境下编写、
运行简单C语言程序的方
法。
掌握算法的基本见解、特
0
讲解法、任务驱动法
点，用流程图表达算法的方
法。
掌握C语言数据种类，熟
悉变量的定义方法，以及对
6
讲解法、任务驱动法
它们赋值的方法，掌握不同样
的种类数据之间赋值的规
律，掌握运算符和表达式的
正确使用。
授课目标
核心能力核心素质
C程序调试、编译、运培养开发平台理
行的能力。解能力。
培养逻辑思想能
算法理解、设计能力。
力。
对C语言基本知识掌培养逻辑理解能
握。力。
《C语言程序设计》课程授课方案.
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4、次序结构程序设计
6
2
4
掌握基本输出输入函数
讲解法、任务驱动法
的基本格式及其主要用法。
5、选择结构程序设计
8
4
4
掌握if语句和switch
语
讲解法、任务驱动法
句的使用。
6、循环结构程序设计
12
6
6
掌握while、dowhile、
讲解法、任务驱动法
for语句使用
次序结构程序设计能
逻辑思想能力。
力。
选择结构程序设计能
逻辑思想能力。
力。
循环结构程序设计能
逻辑思想能力。
力。
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掌握一维数组、二维数
7、数组
8
4
4
讲解法、任务驱动法
组、字符数组的定义方法和
使用方法。
掌握函数的定义和调用
8、函数
10
6
4
讲解法、任务驱动法
方法，和经过参数在函数间
传达数据的方法。学会函数
的嵌套调用和递归调用。
掌握指针变量的定义和
9、指针
8
4
4
讲解法、任务驱动法
初始化、指针的间接接见、
指针的搬动和指针表达式。
10、预办理
2
2
0
讲解法、任务驱动法
掌握预办理的相关知识。
11、位运算
4
2
2
讲解法、任务驱动法
掌握C语言中位运算操
作。
掌握结构体种类和共用
12、结构体和共用体
4
2
2
讲解法、任务驱动法
体种类变量的定义和使用，
以及结构体种类数组的使
用。
掌握文件和文件指针的
13、文件
4
2
2
讲解法、任务驱动法
见解，以及文件的翻开与关
闭及，和各样文件函数的使
用方法。
14、复习
2
2
0
讲解法
对所学内容进行期末总
结
共计
90
50
40
占总时数的比率（
%）
55%
45%
利用数组编程能力。数组逻辑思想。
培养函数程序设
函数思想培养。
计思想。
灵便利用指针解决实
逻辑思想能力。
际问题的能力。
对宏的运用。综合运用能力。
对硬件的操作能力。综合运用能力。
系统化程序设计
结构种类的使用能力。
能力。
对文件的使用能力。综合运用能力。
对所学内容进行期末
综合运用能力。
总结
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四、授课情况设计
1.
掌握多媒体课件制作技术，
经过创立问题
2.
娴熟使用多媒体授课设施。
、任务驱动法等多种授课
授课技术要求
情境，激发学生学习兴趣。
方法进行授课，提高学生的学习兴趣和学习
效率。
1.
多媒体教室
2.
安装了VC++
3.
.
授课条件要求
.
课程负责人署名：教研室主任署名：系主任署名：
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