浅析初中数学课堂教学.pdf.pdf

文档介绍：�
浅析初中数学课堂教学�
余品强�
�河南省信阳市狮河区游河新区中心学校河南信阳��������
中图分类号:����文献标识码:��文章编号:��������������������������
摘要:数学在人们的生产生活中扮演着重要的角色,许多学科问题最终归根于数学同题。因此,对数学的课堂教学具有重要的意�
��.��在本文中,笔者将对数学教学进行分析,并提:出了一些切实的教学方案,旨在提高我。�
关键词:数学课堂教学探究性归纳演绎�
一
、引言�,讲授给学生查找资料的方�
�——图解法。即两个方程,�
。可以很�都可以看作是�、�两个坐标轴下的直线,所谓的方程组的解,就�
。因此,对该门课程�是坐标轴中两条直线的交点。�
的教学具有十分重要的意义。本末倒置,将讲授的知识点作为重��.提倡独特性思维培养�
。不重视思维品质的锻炼。�在不严重违反逻辑思维方式的前提下,教师应该鼓励学生,�
二�数学教学分析�‘�,而不是使所有的思维一致。部分教师,要求�
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。相信�。�
只要运用方法得当,定能够将问题解决。并且,随着问题的逐步��.培养归纳与演绎思维�
。�数学中的一个很重要的思维方法就是归纳和演绎。所谓的�
�.提倡探究性学习�归纳就是通过对特例的分析来引导出普遍结论的一种推理形�
,除了对主要�。所谓的演绎就是从�
。�、特殊的现象的一种逻辑�
那么,如何才能促进学生进行思维的锻炼呢。本人认为使学生养�推理方法�由上面的描述。可以知道归纳和演绎其实就是两种相�
。�反的逻辑思维方法�
探究性的学习方法。要求学生要积极地主动地学习。每个题�。在知道一个大前提的情�
目的解题方法都应该有多种,�。经过以上的分析,�
学生去思考,并安排学生进行总结讨论,这样。在符合数学思维�之间是存在逻辑关系的��
。如此,对于�,在数学中,归纳和演绎的思维方�
他们理解知识点、解题、丰富自己的逻辑思维都是大有裨益的。�式无处不在。因此。对学生进行相关的归纳与演绎思维的培养。�
。上述为一个十分简单的