文档介绍：浅析幼儿社会教育与信息技术
摘要:吸引幼儿注意,需要采取丰富的教育手段,以激发孩子们的学****兴趣,从而督促他们培养良好的学****动机。在实际的社会教育中,因为每个幼儿的实际经验与社会活动的设计感知是不一样的,因此,在教学中某些内容幼儿是很难理解的。这种情况下,可以让幼儿们通过教学情境主动探究和自我思考,以完善幼儿的知识结构,从而大大提高幼儿学****的能动性,吸引幼儿主动去学****达到最佳的学****效果,促使他们形成良好的学********惯。
关键词:幼儿信息技术社会教育
中图分类号:G61文献标识码:A文章编号:1009-5349(2017)06-0161-01
幼儿社会教育是指以发展幼儿的社会性为目标,以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育,是幼儿全面发展教育的重要组成部分。下面我们来分析一下幼儿社会教育与信息技术之间的利弊。
一、运用信息技术,增加幼儿学****的兴趣
教育学家们的研究表明,要吸引幼儿注意,需要采用丰富的教育手段,以此来激发孩子们的学****兴趣,从而督促他们培养良好的学****动机。我们都知道,现代多媒体技术具有可操作性、多样性、艺术性和创造性的特点。多媒体技术通过绚烂的画面和声音的播放,把教学内容转化为幼儿能够理解的视听形象,从而让社会教学活动活泼生动,以此激发幼儿的学****潜能。在实际的教学中,我们根据幼儿现阶段的年龄特点,通过多媒体设备下载需要的教学素材,利用ppt做成课件,通过白板电脑向幼儿播放。我们对素材进行归档整理,教师们可以重复使用,合理地共享资源。
二、运用信息技术,分析教学重难点
在实际的社会教育中,因为每个幼儿的实际经验与社会活动的设计感知是不一样的,在教学中有些内容幼儿是很难理解的。在以往的传统社会教学中,对于大部分的抽象事物,总会局限于教师口述或者普通传授式教学,虽然老师也会使用一些直观挂图和模型,但幼儿仍然很难理解,导致整体的教学效果并不好。在实际的教学当中,大量使用多媒体教学手段,可以提升教学成效。理想的幼儿园社会教育必须具有实感性,要让幼儿在做中学,通过真实的体验来学****br/> 三、运用信息技术,培养幼儿良好的学********惯
教育要体现幼儿的主体地位,应充分调动幼儿学****活动的积极性、主动性。在幼儿社会活动教学里使用多媒体教学的手段,创设丰富多彩的教学情境,拓展幼儿的思维,开阔幼儿视野,这样可以让幼儿们通过教学情境主动探究和自我思考,完善幼?旱闹?识结构,从而大大提高幼儿学****的能动性,吸引幼儿主动去学****达到最佳的学****效果,促使他们形成良好的学********惯。在社会活动课《遇到火灾怎么办?》教学中,教师根据火灾的情境设置按钮图标,让幼儿自己去操作,当幼儿点击相应的图标,就会出现声音提示“你答对了,你真棒”,幼儿会根据提示哪种行为是正确的,每次操作都会有这种提示,我们通过这样形象的教学让幼儿更直观地去学****哪种行为是正确的,哪种是错误的。在社会教学中,多媒体的运用如图像、声音和色彩,能够引导幼儿的认知,形成正确的思维模式,调动幼儿积极性和主动性,让孩子们在轻松自由的情境教学氛围中提高观察事物、分析事物和解决问题的能力。
四、运用信息技术,培养幼儿的想象力和创新精神
依托多媒体的特性,教师以课程为基础为幼儿设计不同的教学场景,以