文档介绍：�
浅谈素质教育中的教师与家庭教育�
。敖娜丹�
�莫旗腾克中心校,内蒙古呼伦贝尔��������
�摘�要】在社会不断发展的过程中,素质教育显得尤为重要。素质教育是指培养与提高受教育者各方�
面的素质。素质教育中,学校要重视教师与家长的共同努力,形成家校联合,共同培养学生的综合性能力,全�
面提高学生素质。�
�关键词】素质教育;教师;家庭教育�
中图分类号:������文献标识码:��文章编号:����—�����������—����一���
“全面推进素质教育,以提高全民族的整体素质,培养学�解决问题,使得孩子缺乏勇气,缺乏自信,这种培养方式,看�
生德、智、体、美、劳诸方面发展的社会主义新人。”这是素质�似幸福,实则相反。支配型父母信奉“养不教父之过”,而且�
教育的重心。在实施素质教育中,教师素质的高低直接关系�“望子成龙,望女成风”心切,完全不顾孩子的兴趣、爱好和能�
到素质教育的成败。同时,家庭教育的作用也是不可忽视的,�力,不许孩子参加课外活动,强迫孩子关起门来做功课,除了�
众所周知,孩子的第一任教师是父母,家庭对孩子的身心发�学校布置的作业之外,把大量的课外习题让孩子做。这种高�
育、知识的获得、品德的陶冶都是至关重要的。通过教学实践�压教育方法使孩子感受不到父母的关怀,从心里厌恶、反感。�
总结,教师与家庭教育两者缺一不可,相互联系、相互作用,�放任型的父母则表现为工作忙,而且内心也希望给孩子一个�
共同促进学生的健康成长和教育事业的正常发展。�自由生活的空间,因此对孩子自己的事情一般让孩子独立做�
一
、家庭环境�主,从不过分干涉,但是由于接触时间少,不能全面了解孩子�
家庭环境在青少年的成长过程中占有重要位置,起着巨�
的想法、情绪等,容易让孩子感到父母对自己疏于照顾,不受�
大的作用,并且有些作用是学校、社会不能代替的。�
重视,父母在宽容孩子的同时,是否也应该给予孩子适当的�
学生良好思想品德的形成和知识增长与智力能力发展,�
指导及约束,因为孩子毕竟还小,没有能力分辨善、恶、美、�
需要一个良好的家庭心理环境。所谓良好的家庭心理环境就�
丑,需要父母做积极正确的指引。�
是家庭中和谐的关系气氛,互相关心、互相爱护、互相信任、�
因此,健康的家庭教养方式对孩子的健康成长有至关重�
互相尊重、互相鼓励、互相帮助,人与人之间有着深厚的感�
要的作用。“教先从家始”,家庭是孩子的天然学校,对孩子的�
情。在这样的氛围中生活,孩子会有坚定的信念,乐观的精神�
教育,家长应表现为:其一,对孩子文明、民主。其二,要主动�
和真挚的情感,具有强烈的责任心。这样的心境和情感,会促�
关心孩子的成长,使孩子觉得父母时刻关心他、爱护他。在教�
进学生的学习,有利于取得良好的成绩。�
育孩子时要注意把握分寸,允许孩子有自己的“小秘密”。其�
在我们学区,有些学生的家庭中,缺乏良好的家庭环境。�
三,尊重孩子的想法、意愿和情感,不打骂孩子、侮辱孩子。殊�
他们生活在经常爆发“战争”或父母离异的家庭中,孩子表现�
情绪低沉,抑郁寡欢,自卑感强,丧失学习积极性,甚至做出�不知,“生活就是教