文档介绍：仪器与电子学院电子科学与技术学科发展规划
(2014-2020)
一、学科概况
1、学科基础
中北大学电子科学与技术学科面向深空探测、载人航天以及近地空间飞行器等国家重大工程的发展需要,主要针对航空、航天、兵器等领域在高温、高压、高速旋转以及高过载冲击等特种恶劣环境下对微小型、高可靠性MEMS 器件和系统集成技术的应用需求,围绕微电子学、光电子学以及微纳米技术的内涵发展,重点开展基于新材料、新结构、新效应的微纳传感器件,光电子器件与仪器,电子线路的设计、加工、制造以及系统应用等方面的基础科学和关键技术研究,形成了微纳结构与器件、微纳加工技术、电子线路设计及应用、光电子器件与仪器等四个稳定的特色学科研究方向,为我国载人航天(神州系列)、深空探测(嫦娥探月工程)等国家重大工程提供了关键器件及核心支撑技术,成为我国动态测试和微纳传感器件技术的重要研究基地,为我国航天事业和装备制造业发展作出了重大贡献。
该学科汇聚了一批优秀的中青年学术带头人和科研骨干,包括国家“千人计划”入选者、国家杰出青年基金获得者、科技部中青年科技创新领军人才、教育部新世纪优秀人才以及山西省“三晋学者”和“百人计划”入选者等,拥有教育部创新团队、国防科工局创新团队和山西省优秀创新团队。学科依托“仪器科学与动态测试”教育部重点实验室、“电子测试技术”国家级重点实验室和“微纳惯性传感与集成测量系统”教育部工程研究中心等科研平台。近五年来,该学科承担了包括国防973计划、国家973计划、国家863计划、国家自然科学基金重点基金和仪器专项、国际合作项目、总装备部演示验证、创新探索以及型谱等一大批高水平科研项目,先后获得国家级奖励4项,省部级奖励8项,国家发明专利百余项,数十项科技成果实现工程转化,广泛应用于航空、航天、兵器以及船舶等领域。
2、学科水平
电子科学与技术对于国家经济发展、科技进步和国防建设都具有重要的战略意义。面对当今电子科学与技术的迅猛发展,世界上许多发达国家,像美国、德国、日本、英国、法国等,都竞相将微电子技术和光电子技术纳入国家发展计划。
我国对微电子技术和光电子技术的研究给予了高度重视,在多项国家级战略性科技计划中,如“863计划”、“973计划”、国家攻关计划中微电子技术(集成电路技术)和光电子技术(激光技术)都有立项;1995年,原电子工业部提出了“九五”集成电路发展战略,并实施了“909工程”;国家自然科学基金委员会在1996年底立项开展“光子学与光子技术发展战略”研究;在“九五”、“十五”和“十一五”期间,国家自然科学基金委员会在重大、重点和
专项中对电子科学与技术方面的立项给予了足够的重视和支持。在全国电子科学与技术的科研、教学、生产和使用单位的共同努力下,我国已经形成了门类齐全、水平先进、应用广泛的微电子和光电子技术的科学研究领域,并在产业化方面形成了一定规模,取得了可喜的进步,为我国的科学技术、国民经济和国防建设做出了积极贡献,在国际上也争得了一席之地。但是我们应该清醒地看到,在电子科学与技术领域,我国与世界上发达国家的先进水平仍有不小的差距,特别在微电子技术方面。这既有历史、体制、技术、工艺和资金方面的原因,也有各个层次所需专业人才短缺的原因。
目前,我国设有电子科学与技术相关专业的高等院校有110多所,山西省拥有电子科学与技术学科共太原理工大学、中北大学、山西大学和太原科技大学等四所高校,其中,中北大学的电子科学与技术学科体系最为全面和系统,其综合实力在山西省乃至全国都处于前列,在2012年教育部学位与研究生教育信息网站公布的全国高校“电子科学与技术”学科排名中,我校电子科学与技术学科名列第23位。
中北大学电子科学与技术学科建设起步相对较晚,但发展态势迅猛,学科建设成绩突出。该学科于2003年由教育部批准获得“微电子学与固体电子学”硕士点(国防科工局的重点学科和国防特色学科),于2006年分别获得“物理电子学”、“电路与系统”和“电磁场与微波技术”三个二级学科硕士点,于2010年获得“电子科学与技术”一级学科硕士点,拥有完整的电子科学与技术学科体系,建有微纳器件设计仿真、加工制造、封装与测试、厚膜集成以及电子线路设计与应用等全面系统的特色研究平台。
二、建设目标及发展思路
本学科建设以冲击“电子科学与技术”一级学科博士点为总体目标,以国防建设和山西省经济社会发展的重大需要为牵引,理清发展思路,凝练学科方向,找准建设重点,突出学科特色,加强学术团队和学科平台建设,提高学科层次和学科核心竞争力,使学科专业跻身国内先进行列;加强良好师德师风建设,着力提高青年教师学术水平,优秀学科带头人的引进与培养成效显著;整合科研资源,加强科技创新团队建设,改善科学研究条件,全面提升科学研究的水平和创新能力,承担国家重大项目