文档介绍：高三地理教学总结
/*StyleDefinitions*/{mso-style-nam鸪e:普通表格;mso-t姜style-rowban曜d-size:0;mso-tstyle-colb口and-size:0;m吵so-style-nos缅how:yes;mso-虚style-parent砍:"";mso-padd哑ing-alt:0cm0盼cm;mso-para-锭margin:0cm;m气so-para-marg赭in-bottom:.0锟001pt;mso-pa赍gination:wid莓ow-orphan;fo炝nt-size:;fon饮t-family:"Ti空mesNewRoman"锍;}勤计划  勤反思 勤伏案
——XX届
宁波东方外国语学校   陈秋亚腐
一、勤订计划,合理安排境复习进程
凡事预则立。合啶理安排复习的时间进程,目∶的是为了充分利用好每一节﹁课,从全局上宏观上把握复耄习的节奏,在全面复习的基兽础上保证主干知识的复习和必要的解题训练。具体做法拔,需要教师及时制订好各种v时间段的教学计划。由于本矮人是从高一带起的,所以从ㄢ高一开始就设计高中三年的冶教学总体安排。高二第一学穑期学完选修一后就开始复习腊世界地理,接着复习中国地魈理,期间同时进行若干个选莞修二的主题教学。整个高二恒学年每周给学生做若干道学苡科综合题。高三的十月份开愈始自然地理的复习,一边给霈
学生做近3年的高考题并及渗时批改分析。第一学期末基拣本完成高中地理完整的一轮垢基础复习。寒假补课开始一崔个月半左右搞专题复习为主Ё,穿插综合训练。
在教学逗过程中,我总是不断地告诉珠或书面公布我的整个教学计逼划,或让学生一起来探讨下一步的教学安排。这样做不甭仅是教师更使学生无论何时植都对下一步的教学、学习任崞务明明白白。每一时间段大酴家都有明确的任务和目标。给同时也有利于调动学生的学幂习积极性,有利于学生合理邺安排自己的学习计划,最终渝把他们步步引向高考。
二升、勤于反思,在反思中提高橱教学实效
统考是精心命题压、精心组织,统一批改的。统考能比较真实地反映学生险的水平,统考能提供许多横钇向比较的信息。通过仔细分桑析学生在统考中的丢分原因,可以找到学生学习与教师偎教学中存在的问题。重视而茬不是忽略这些问题可以帮助逭我们一针见血的去解决存在醚的漏洞。减少复习工作的重莽复,提高针对性。
对一次皲大型统考,教师可以从以下咄几方面展开反思。一、反思恝考试的内容范围及试卷整体讹结构、特点,从中可以发现扦哪些知识与技能是考查的重漪点;经常对高考题做这种研鲎究就能较好把握命题方向。嗔确定平时复习的侧重点。认滏识试卷特点、难度也有利于宏观上分析评价学生的现有鹧
学。二、反思学生的鲋得分情况,可以发现哪些题擞是学生丢分最多的,哪些是已经熟练掌握的;从而发现学生的薄弱环节。三、反思獠学生的失分原因并归类。一诧般学生丢分的原因有学生自∝己知识点掌握不到位、教师腽教学疏漏、基本技能不扎实羹等或者答题技巧问题如条理蚣不清、针对性不强,不能用莫专业术语表达。也有审题不费清、命题不够严密等情况。四、反思补救措施,这是最耸关键的。补救的不仅仅是某线几个知识点,而是如何解决>那一类问题。让学生尽量减┞少同类错误的重复发生。五、反思应如何调整下一步教宰学。