文档介绍：高中体育新课程标准初探
摘要:高中体育新课程标准教学,在全面贯彻素质教育中的成效,学生的遇心理健康和生理健康的效应玻,发展态势。高中体育新课菅程标准教学中的新理念,新钧方法和解决问题的措施。通裆过实验而引发出的值得思考咳和进一步深入探索的若干问淝题。以上是本文的中心思想伐。
关键词:新课程标准、沃教学实验。
1、 问题的ヲ提出
全面推进素质教育,已经是新时代教育改革的主丕旋律。在2001年6月《氏国务院关于基础教育的改革糟与发展的决定》进一步明确了“加快构建符合素质教育赃要求的基础教育课程体系”的任务,启动了新一轮课程甭改革。教育部于2001年级制订了《健康与体育》课程药标准已从《大纲教材》的改垛革,教育教学观念的更新,教育教学目标与标准,体育疆与健康的界定,不同学段制笺定出不同的教学目标水平,霄身体和心理的同步发展,充分体现了现代体育教学观念配的根本性转变。如何适应新м的变革,是我们体育教师所面临的严峻问题。
为了跟窬上时代的要求,尽快掌握和疙熟悉体育新课程标准工资教学,我们选取《高中体育新呙课程标准教学初探——新课
程标准教学的成效、问题和箅思考》这一课题,进行较为系统的实验研究。
2、 龈研究目的和研究目标
目的:
本课题对体育新课程标缯准的五个领域及目标进行比聩较系统的探索研究,其目的圾在于如何通过贯彻新课程标牲准的要求,使体育的基础知新识、体育与健康方法、体育浈与身心、体质与心理及社会佧适应能力等方面有机地揉和り、串连、塑造,营造以身心"健康为纲的崭新的体育教学溃。通过检测、评价、分析达瓴到获取新课程标准教学对提高学生身心综合素质的意义鸵效应;获取新课程标准实践棘中的认知、问题和今后继续探研的方向。
目标:
研螨究新课程标准对增强学生体葑质的效应;研究新课程标准棼教学在培养学生健康的健全的心理与社会适应能力上的矶效应;研究新课程标准教学在发展学生创造性学习和实践能力,树立终生体育思想纠和掌握终身体育能力上的新叭的教学手段、方法,正确处理体育教学中的互动教学,世从而探索较为适应我校实际廊的新课程标准教学模式;研哞究新课程标准教学,体育课抖的评价方法和学生的体育与吻健康的测评评价方法。我们
t把研究目标的重点放在第一误第二方面。它们是新课程标雇准实施素质教育的大方向,是新课程标准贯彻素质教育⑤成效的主要依据,也是本课题的研究重心。研究目标之荥第三、第四点是本课题由此跟引出的教育教学方法、评价や方法。它们是新课程标准教蛲学贯彻素质教育的措施、手寇段和方法,起着保证作用。葺
3、研究对象及研究时间荽
本课题以本校2001年◎度高一级625名男女学生X作为研究对象。研究时间从】2002年3月至XX年7噪月,即三个学期为本课题的酐研究时段。
4、研究方法荻
本课题研究方法使用
文缵献资料法
问卷调查法
本る课题对学生的心理健康研究达,采用心理问卷的方法在实鹾验的前后进行,另外还选择ㄝ较有代表性的实践课进行观羝摩和书面调查。
现场观测俞法和评价法
本课题研究过兆程进行40个课的观摩,其涂中实践课30个,体育与健
魑康知识理论课10个。观察化内容包括教学目标设计、目免标实现、措施、手段;身心辏发展效应、生理负荷和心理喃负荷的效果等十个方面具体丌量化进行课的评价。
测试对照法