文档介绍：学校班级内的小组建设方案
芙蓉学校梁拱铭
班级内小组建设思考
分组原则
分组方法
座位安排
组内分工
小组评价
一、分组原则
第一、均衡原则。指在学****成绩、能力水平和课外活动能力等方面,各个小组的力量保持均等,大体相当。各组应有大体同等数量的A层生、B层生和C层生。各个学****小组中男女同学的人数也应尽量做到均衡分布。
均衡配置有利于每个小组都能进行充分讨论,利于学生之间互相帮助和深入交流,并据此获得积极的学****情感体验;同时也有利于各小组在同等条件下展开竞赛。
一、分组原则
第二、尽量尊重学生意愿原则。在保证基本均衡的前提下,教师在分组时应充分考虑学生的意愿,同时注意不把彼此暂时排斥的学生编在同一小组,以免激发其逆反心理,影响小组学****及开展其他活动;C层生宜编入对他们持中间态度或欢迎态度的小组,以使他们获得良好的情感体验。
一、分组原则
第三、适时调整原则。一个学****小组确定后,不是一成不变的,必要的时候可视情况而调整。这种变化包括组员之间的调整、学****组长和常务组长的调整,也包括小组组名、组规、组训及小组发展目标等的变化。只有适时调整,才能保证小组学****有序、持续地开展。
二、分组方法
1、先把学生分A、B、C三层次。把前1至12名的同学分为A组,倒数1至12名的同学分为C组,中间的同学为B组。(以6个小组为例)
2、让A组的12名同学能够自由地两两结合组成6个组,B、C组的同学以同样方式分成6小组;
3、让AC小组互相结为4人小组。尽量让学生
自愿为基础。
4、再自由选择中间B组的6个小组最终形成AA、
的小组分配原则。
5、小组内AA、两两之间为互帮对
子,并在小组内,AA负责BB内疑难问题的解答,内疑难问题的解答。
三、座位示意图
B
B
B
A
A
C
B
C
B
B
A
A
C
C
四、组内分工
1、小组内的分工明细则是高效课堂有效实施的体现。在教学流程上,每小组设组长一人、副组长一人、学科组长每科一人。组长抓学****副组长抓常规(纪律、卫生、安全、日常行为等),分工合作。各学科组长,具体负责本学科的各项学****工作(预****本、纠错本的批改,收发导学案,指定本组展示代表、发言代表,收集问题向班级学科代表反映等),学科组长要能够调动、激发小组每个同学的学****积极性。