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小狗抬花轿教案.docx

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小狗抬花轿教案.docx

上传人:鼠标 2023/12/20 文件大小:26 KB

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小狗抬花轿教案.docx

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文档介绍:该【小狗抬花轿教案】是由【鼠标】上传分享,文档一共【31】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【小狗抬花轿教案】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。小狗抬花轿教案小狗抬花轿教案篇11、教育幼儿遇到困难要多动脑,明白团结起来力量大的道理。2、提问:表演中有谁?它们在干什么?老虎做了什么事?小狗想了什么办法教训了老虎。3、观察课件中的画面,让幼儿说说小狗、老虎的表情变化,并引导幼儿用夸张的动作表现动词:抬、摇、踢、抛、摔等。三、幼儿自由讨论,通过提问教育幼儿同伴间要友好互助,遇到困难时要多动脑,明白团结起来力量大的道理。四、幼儿边念儿歌边再次欣赏情境表演,以巩固儿歌。教案延伸:幼儿分组跟随小演员们进行儿歌表演,自然结束活动。《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的童谣,里老虎的强大和小狗的弱小、老虎的盛气凌人和小狗的机智勇敢形成了鲜明的对比。语言特别是儿歌活动对于园中班的来说并不难,但是对于来说,如果不认真备课,设计一些能调动起幼儿积极性的方法,就会死气沉沉。是最好的老师,因此调动孩子们的积极性,能让他们感兴趣就显得尤为重要。在设计这一活动时,我不仅仅让幼儿理解儿歌内容,而且让幼儿有节奏的朗诵儿歌来儿歌的趣味性,同时加上肢体动作去体验表演带来的快乐。小狗抬花轿教案篇21、体验歌曲的内容与旋律带来的愉快感受,并将这一情绪贯穿于整个活动当中。2、在熟悉旋律的基础上,学做抬花轿的动作,感受艺术形象的夸张特征。1、熟悉歌曲旋律,体验歌曲的内容和旋律带来的愉快情绪。①边看课件边复****儿歌:还记得有一首有趣的儿歌《抬花轿》吗?我们看着课件说给客人老师听听吧!②听着歌曲旋律念歌词:我们配上音乐说起来肯定更加好听,试试看!③在老师的带领下常识唱歌曲:我们能把它唱出来吗?肯定行!(第一遍)我们把儿歌变成好听的歌曲了,真棒!再来试试!(第二遍)①我们也来玩抬花轿的游戏吧!那花轿怎么抬?引导孩子表现花轿上上下下摇晃的情景:双手叉腰、膝盖随音乐节奏曲伸。②我们变成一个长花轿来玩,后面的孩子搭前面一个孩子的肩膀。在老师的带领下,边念儿歌边表现膝盖曲伸的动作。能不能走起来?我们来试试!边念歌词边尝试按节奏向前屈膝走。a、示范表演:歌曲里面是谁在抬轿子?(小狗)请上四个孩子。是谁坐在轿子里?(一只老虎)请上一个孩子扮演老虎。我们这里有指棍,可以做轿子。来看看他们的表演!在歌曲伴奏下表演一遍。b、请幼儿重点模仿小狗动作的变换以及老虎摇扇、下滚等动作。①请幼儿结伴游戏,先请扮演老虎的孩子,站到“轿子”中间。再请抬轿子的“小狗”:找个好朋友和你一起抬轿子吧,跟着音乐边唱边表演一遍。根据幼儿表现做小结并再次表演。②四只小狗抬着太累,我们试试八只小狗抬轿子吧!先请一组幼儿尝试表现,重点指导八只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。请幼儿九个为一组进行游戏两次。2、结束:小花轿可以上下摇晃,还可以左右摇晃,像摇篮一样,坐在里面更加舒服呢!下次我们来试试好吗?请幼儿带上教具离开活动室。小狗抬花轿教案篇31、认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容,初步学****朗诵。2、大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述。3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差,体验小狗被老虎欺负后的心情,从小学会关心弱小。能通过观察,大胆讲述自己的想法,理解诗歌内容,初步学****朗诵。一幅深山的背景图,山脚下停着一顶花轿(帘子可掀开),八只抬轿状的小狗、八只小狗胸饰、一只老虎的胸饰、四张故事图片。2、师:花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景,于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢?评:开门见山地引出故事中的主要人物。商量并讨论“为什么让8只小狗抬花轿”一方面使思维一下子活跃起来,另一方面为下一步的讲述活动埋下伏笔。3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响,我们可以用什么词来形容老虎?什么词来形容小狗呢?4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?5、老虎这么舒服,抬轿子的小狗心情是怎么样的?你是从哪里看出来的?评:(3、4、5的三个提问,幼儿从老虎和小狗的叫声、表情、动作中能很快抓住它们的主要特征,更好地为下面的讲述活动奠定基础。)1、小狗吃斩地抬着轿子往山上走,只听见“哎呦”一声,你们知道发生了什么事?(找个小朋友来说说,个别幼儿讲述自己的猜想。)4、小狗忍受老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧!5、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法,老师参与幼儿的活动,聆听幼儿的讲述,帮助个别有困难的幼儿完成讲述。7、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)把你看到的讲给大家听。根据儿歌内容表演,请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。评:这个情节安排使活动气氛达到了高潮,幼儿分别体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣,体验不同角色所引起的不同感受,从而产生情感共鸣,并对诗歌内容有了进一步的理解。小狗抬花轿教案篇41、通过主动参与活动,感受儿歌的诙谐、幽默和清新的画面。2、学会念儿歌,能根据儿歌进行表演和续编,培养幼儿的创造性和想象力。师:,想想每一幅画能不能用一句话来概括它的主要内容。幼儿个别介绍,教师逐一讲评,帮助幼儿讲述故事内容。师:下面请你把它们按照一定的顺序排列,编成一个好听的故事,好吗?材料使用:教师为每个幼儿提供操作卡片和对话框,请幼儿进行操作、讲述。师:哪位小朋友愿意介绍一下你的作品,和别人分享呢?师:我们小朋友说得真棒!老师也把它们排列了起来,编成了一首好听的儿歌,我们一起来听一下吧!材料使用:教师播放课件,幼儿聆听、观看课件,初步欣赏理解儿歌。幼儿:小狗。(随机性)问:几只呢?(8只),原来是八只小狗,还有谁呢?幼儿:老虎。(随机性)问:他在哪里,在干什么?师:小朋友说的真好!八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇(教师边念儿歌边出示第一幅画)师:草地上八只小狗在抬花轿,可是老虎却坐在轿子里把扇子摇,下面老师请小朋友一起念这一句儿歌。师:看得真仔细,一只小狗摔了一跤,老虎对他踢了一脚,那它们是怎么摔怎么踢得呢?老师请两个小朋友来学一学。师:我们把这句儿歌一起跟老师说一下。(师生齐念第二句儿歌)师:小狗被踢了一脚,它有没有怎样呢?而老虎又在做什么呢?(出示第三幅画面)师:嗯!小狗阿非常的生气,而且气的汪汪叫,可是老虎呢装作听不见,睡大觉。我们再请两个小朋友来表演一下!师:它们把老虎抬到了半山腰里,而且想了个好办法,那是什么办法呢?(出示第五幅画面)师:这真是个好办法!终于让老虎也摔了一大跤,我们一起来学一下。(师幼齐念)师:真好听!这一次小狗们想了个把老虎扔下山去,那如果没有这个办法,我们小朋友愿不愿意帮助他们想个好办法呢?(愿意)好的,开动小脑筋,想想还有什么办法能对付老虎呢?师:原来还有这么多的办法,现在请你把你想到得办法画下来,然后我们一起去帮助它,好吗?小狗抬花轿教案篇5在一次的语言活动后,我随意问了小朋友你们最喜欢哪些儿歌,思欣小朋友说我最喜欢以前中班学的《小熊过桥》,其他小朋友一听纷纷点头都说:"我也是,我也是"。接着思欣又说"许老师,你再教我们一些好听的儿歌吧"。看着小朋友期盼的眼光,我不禁沉思起来,孩子们平常接触童谣比较少,优秀的的童谣就更少了。《小狗抬花轿》是融知识、教育、审美与娱乐为一体的优秀文学作品,它朗朗上口,具有深入浅出的诗性深度,浅显易懂的道理,表演性强,因此,我选中了它。为了使幼儿充分感知童谣的内容,我制作了形象生动的课件,并通过动作、节奏、表演等多种形式教学,使整个教学活动气氛活跃,给孩子们创设了一个集故事、音乐、图像为一体的动态教学环境。1、能根据课件内容分析角色形象特征,想象作品的情节发展,尝试提炼童谣内容。3、初步学****分角色表演作品情节,体验表达童谣的情趣。花轿图片、课件、打击乐器、字卡、可插卡的火车图(如)、表演道具:扇子、绳子、简易花轿重点:在理解童谣内容的基本上,学会用不同的节奏进行朗诵。难点:能根据课件画面进行提炼童谣内容,学****感受童谣的韵律美。导入:出示花轿图片:小朋友,你们有没有坐过花轿?我们一起来听听坐花轿的故事吧。1、演播课件:教师引导幼儿观察画面,幼儿尝试根据课件画面提炼童谣内容。3)教师引导幼儿把图中的内容说出完整的一句话(八只小狗花轿)4)轿中有谁?它在干什么?(请幼儿用一句话说出:老虎坐轿把扇摇)3、继续观看课件,幼儿自己尝试根据画面提炼童谣内容,并逐句出示字卡条。1)看了这个画面,你能象前面一样编一句童谣吗?(一只小狗跌一跤)注意字数和押韵。2)一只小狗跌一跤,老虎会怎么对待这只小狗的呢?(老虎对它踢一脚)3)想想如果你是小狗抬着轿子,累得不得了,一不小心跌一跤,老虎不关心你,还踢你一脚,你心里是什么感受,你会怎样?(小狗气得汪汪叫)4)小狗气得汪汪叫的时候,老虎却在干什么(老虎呼呼睡大觉)5)最后看看小狗抬轿子抬到哪里了?(小狗抬轿到山腰)解释"山腰"一词。6)小狗抬着轿子已经很辛苦了,老虎还那么欺负小狗,小狗它们想了个办法?你们也想想有什么好的办法?(让幼儿发挥自己的想象,说说他们的办法是怎么教训老虎的,最后再说说小狗们的好办法,然后再结合一句话"想个办法可真妙")4、请幼儿模仿小狗抛花轿的情景。(嘘!一二三,往上抛!)5、结果老虎怎么样了?小狗高兴得怎么样了?(老虎摔了一大跤!哈哈哈哈),并引导幼儿尝试用各种节奏朗诵童谣。,木鱼打击乐器,然后教师用木鱼有节奏的敲打并朗诵童谣。,听起来感觉怎么样?和平时读诗歌有什么不同?,感受有什么不同。(老师用木棒打节奏,幼儿朗诵。)1)移动字卡,师:除了用xxxxxxx的节奏朗诵,你还能用什么节奏来说这首童谣?(鼓励幼儿尝试用多种节奏型说童谣,如:八\只\小狗\抬\花\轿,老\虎\坐轿\把\扇\摇;还可加符点节奏等)1)师:你觉得这首诗歌和我们平常学的诗歌有什么不一样的地方?2):童谣读起来特别有节奏感,往往让人觉得非常有趣,有很多童谣是经过很多年,很多人的流传,慢慢传到现在的。1、教师帮助幼分析童谣中描述的情景,引导幼儿生动表现童谣中的人物的表情,动态。如老虎坐在轿里摇扇子的得意神态,小狗抬着老虎上山累得气喘的表情,老虎踢小狗时的霸道,小狗气得汪汪叫的动作等等。2、幼儿分成两组,9人一组,1人当老虎,8人当小狗。(出示轿子,一组角色表演,一组打击乐器朗诵童谣)四、教师点评幼儿的表现,教育幼儿平常要学会关心他人,乐于助人。整个活动组织层次清晰,目标明确,活动过程自然流畅,适合幼儿的学****节奏,课件的运用,充分调动了幼儿的积极性,让一直处于积极的参与状态和愉快的情感体验中,体现了情感的自然流露与高效学****状态的和谐统一。在活动设计中,观察性、开放性的提问激发了幼儿的积极思维,幼儿带着问题观察、猜想、讨论、交流,不仅提高了幼儿学****的积极性,还拓宽了幼儿的思维,发展了幼儿多方面的能力,并形成了良好的师幼互动。如:当我请幼儿帮小狗想办法治老虎时,幼儿表现出极大的兴趣和表达欲望,他们发挥想象,乐于交流,表现出较强的想像力、创造力和语言表达能力。本次活动也存在一些不足,若能在活动前让幼儿熟练掌握几种基本节奏型,活动中能用恰当的语言引导,并给予幼儿更多的自主探究节奏型的时间,幼儿可能会创编出与老师不同的节奏型来朗诵童谣,并能充分体现幼儿的主体地位。小狗抬花轿教案篇6大班新授诗歌:小狗抬花轿(重点领域:语言;涉及领域:社会)1、通过对比,感知老虎与小狗的强弱之差,体验小狗被老虎欺负后的心情,从小学会关心弱小。2、大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述。3、认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容,初步学****朗诵。b你能用好听的词语来说吗?(美丽的花轿、绿绿的大树等)