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古诗画教案.docx

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古诗画教案.docx

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文档介绍:该【古诗画教案】是由【鼠标】上传分享,文档一共【11】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【古诗画教案】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。古诗画教案古诗画教案篇12、正确、流利、有感情地朗读《春晓》,背诵《春晓》。3、感受春天的美好,培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。1、通过这一单元课文的学****我们了解了许多有关春天的知识。谁愿意把自己所知道的春天和大家交流一下?(意在调动学生的生活经验,激活学生对春天的感受,为进一步理解春天作铺垫。)2、师:柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣的春天不仅我们喜欢,许多古代的诗人也很喜欢,他们还写下一首首诗赞美春天美丽的景色呢!今天,我们一起来学****两首描写春天的古诗。⑴师:这首诗是1000多年前的唐朝大诗人孟浩然写的。很多同学都会背这首诗,请大家看拼音,认真读一读,呆会儿我们来比赛背诗,看谁能把每个字音背准。(教学应建立在学生已有知识经验的基础上,才能较大限度地调动学****自主性。)(指名读准词──交流识记加横线字的方法──组词,猜字义)⑴由理解“春晓”引入,这首诗描写的是春天早晨的景色,读读第一句。(也可做做动作帮助理解)⑵请同学们再把这首诗读一遍,看看这首诗写了春天的哪些景物,哪些地方看不懂。播放一段鸟儿鸣叫的录音。耳听鸣叫声,想象鸟儿飞翔的`画面,读好第二句。(很可惜、很美)把你体会的情感通过朗读表现出来。古诗画教案篇21、同学们,你们谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗?2、今天,我们一起来学****一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。出示课题:夜宿山寺。1、出示带拼音的生字:宿寺危辰恐惊似庐笼盖苍茫。指名认读,“开火车”读,重点指导“惊”字的读音。2、,你会有什么感觉?相机出示前两行诗。4、站在这高楼上,人们都不敢大声说话,害怕惊动了天上的神仙。相机出示后两行诗。古诗画教案篇31、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望,提高审美情感。中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画,画中有诗,今天我们就来学****古诗配画《春晓》。(板书课题)1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱,它犹如一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。(出示课件《春晓》)2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的`方法,一边读一边在自己的脑海里放电影,想想你仿佛看到了什么?(老师和同学一起有感情地朗诵)1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了用儿童画的方法表现,还有其它的表现方法,请看:(课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等)小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面洋溢诗情画意,首先选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,色彩要符合古诗的意境。)1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做《诗情画意作品展》,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧!(板书)诗配画小提示:(1)构图。a、确定主景b、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境2、老师设立了几个奖项:最佳创意奖,最佳色彩奖,最佳构图奖……大家来做小评委,看看应该评给谁。同学们的表现真棒,绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美,画面美,意境美与语言美融为一体,创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗画教案篇42、通过欣赏画面感受古诗的意境美,从而对古诗尝试兴趣。一、结合现实生活,引导幼儿谈论自己所看到的景象。(1)小朋友们,春天的时候你们去山上玩过吗?在山上你看到了什么呢?(2)大树上住着谁呢?如果你过去抓它,小鸟会扑棱一下飞走吗?(3)小朋友们玩的地方可真多,有山有水有鸟有花,真漂亮!1、今天老师也带小朋友们去美丽的山上玩一玩,看看山上有些什么?让我们背上背包出发了!2、带领孩子一边开汽车一边欣赏路上的风景(轻音乐起,欣赏图画作品)三、引导幼儿观看图片,并初步讲解诗句的意思。1、教师与幼儿围在画的周围,初步理解诗句的含义。(1)小朋友看这个地方漂亮吗?我们一起来找一找有哪些漂亮的东西?(2)幼儿讨论后教师小结:好漂亮的小花,春天过去了,可小花还依然开放的很漂亮(春去花还在)。(3)有一座山,我们走远一些看看山宝宝今天穿了件什么颜色的衣服?(4)幼儿讨论后教师小结:很漂亮的衣服,有很多颜色(远看山有色);(5)(教师手指水)看山宝宝旁边是谁呀?悄悄的走进水宝宝的身边听听,它发出声音了吗?(6)竖起小耳朵,再听听水宝宝真的发出声音了吗?(近听水无声)(7)漂亮的小鸟,和小鸟打个招呼吧:嗨!你好。咦!小鸟怎么不理我们?我们轻轻的走过去摸一摸,奇怪?小鸟怎么不动的?(这是画上的小鸟)哦!原来这是一幅画!(8)结:难怪小朋友刚才没有听到水的声音,小鸟也没有被吓跑,这是为什么?(因为这是一幅画)在很久很久以前许多读书人喜欢把看到的'、听到的、想到的有意思的事用简单的好听的话写下来,变成诗让别人朗诵。那么古时候有位叔叔就因为非常喜欢这幅画,所以写了首诗,名字就叫“画”。2、儿再次静听录音一遍:我们再仔细听听录音机里的叔叔是怎么念的,你听他说到了什么?怎么说的?《画》是一首五言谜语诗,画上有山、水、花、鸟,给人以鸟语花香、山水相衬的美感。本次活动扣住“画”这个谜底,抓住画的形象特点展开描活动教学时,我利用多媒体课件展示画,让幼儿先从整体再由远到近观察,知道这是一幅山水画,画上有山、水、花、鸟,感受景物的美。在尝试朗诵古诗的时候我也采用了多种幼儿感兴趣的方式,幼儿能在活动中保持兴趣跟着整个活动的流程走,对古诗也有了初步的认识。古诗画教案篇51、在掌握古诗《咏鹅》的基础上,感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的****惯,激发阅读兴趣。5、通过教师声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。(3)讨论歌曲特点:歌曲中有的地方很连贯,有的地方很断顿,就像看到:鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫,像唱歌一样。t;.>雪白的身体浮在碧绿的水面上,鲜红的'脚掌在清清的水里划着,泛起阵阵波浪。在歌曲录音的复播放中,幼儿即兴画出歌曲的内容,并在画完后,边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱,表达活动带来的愉悦。在活动的开始我放《咏鹅》的歌曲视频,让幼儿观察、欣赏的方式,感知画面的内容,并根据古诗内容进行提问,让幼儿对古诗内容有一定的了解。古诗画教案篇61、能安静聆听教师讲述的内容,了解古诗中的意境。3、想象诗中描写的美丽景色,增强对自然景物的`热爱之情。3、老师朗读古诗。(幼儿完整欣赏)泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。1、你喜欢古诗中的哪一句?为什么?(说说、读读)一道细流缓缓从泉眼中流出,没有一点声音;池畔的绿树在斜阳的照射下,将树阴投入水中,忽明忽暗,清晰可见。荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角,一只小小的蜻蜓就立在它上头了。1、谁知道这是描写什么季节的池塘?为什么?(初夏。夏季才有荷叶和蜻蜓,而荷叶才刚刚露出尖尖角,说明这是刚到夏天的时候)2、多么细小而有趣的大自然的片断,竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里,此时你会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”呢?4、全班朗读。小池只是大自然中的一个非常非常小的部分,大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现,去观赏,去赞美。当然,大自然更期待你们去爱护万物,保护环境。这样,美景才会越来越美,越来越多。古诗画教案篇73、感受古诗所表现的意境美,体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。请幼儿猜一猜:在冬天里,大部分花受不了寒冷的袭击都凋零了,可有一种花却不怕严寒,傲然挺立在风雪之中,这是什么花?3、小结:冬天是梅花盛开的时候,梅花有很多枝干,没有叶子,有白色的、黄色的、粉色的,还有红色的,散发出淡淡的香味。1、欣赏教师配乐朗诵,启发幼儿在脑海中想象出古诗中所描绘的画面。3、引导幼儿说说:你想到了什么画面?这首诗主要写了什么内容?4、设计提问:“凌寒独自开”是什么意思?从这句话里,你感到梅花是一种怎样的花?在这首诗里、严寒中盛开的梅花是什么颜色的?它有没有香味呢?你是从哪一句知道的?培养幼儿不畏严寒、凌霜傲雪的`品质。四、启发幼儿在音乐的伴奏下,边朗诵古诗边根据古诗情境进行手指点画。活动开始,通过谈话,引起了幼儿对梅花的兴趣。在欣赏梅花的图片及课件中,了解了梅花的特点:颜色、形状还有花瓣的数量等。多数幼儿对古诗的内容非常熟悉,所以在教师引导下,大多数幼儿朗诵的较熟练,并且还能够用“梅花”说出一句完整的话。通过朗诵,使幼儿感受到了古诗的意境美,体会到了梅花不畏酷寒、不屈不挠的品格。为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征,在结束环节让幼儿尝试手指点画,不仅增加幼儿对梅花的印象,还会使动手能力得到提高。古诗画教案篇82、想象诗的意境,体会诗中所表达的蜜蜂把辛苦归自己,甜蜜送别人的情感。1、过渡语:小朋友讲得太棒了!嗡嗡嗡,谁也被我们吸引来了?(出示两只蜜蜂)观看课件:蜜蜂采蜜的图片,观察蜜蜂是靠什么来采蜜的?1、过渡语:其实这四幅画里还藏了一首古诗,有个诗人名字叫罗隐也非常喜欢小蜜蜂,看了小蜜蜂辛辛苦苦采花酿蜜,就写下了一首诗来赞扬小蜜蜂,题目就叫《蜂》。4、结束:今天我们学了一首罗隐的古诗《蜂》,也了解了小蜜蜂是怎样采蜜的,那我们小朋友喜欢小蜜蜂吗?为什么?我们一起到外面找一找小蜜蜂,仔细观察一下它是怎样采蜜的,好吗?幼儿的古诗教学不能生搬硬套,教师要运用直观、形象的教学方式让幼儿学****古诗,理解诗意,充分激发幼儿的学****兴趣,让活动充满生机。活动古诗《风》,通过课件中的生动画面激发幼儿的兴趣;通过精美的图片让幼儿体验、感受古诗的意境美,让幼儿在情景中发现问题、寻找答案。在游戏环节中,幼儿通过游戏充分感知、理解古诗的含义,做到在游戏中发展、学****古诗教学活动,让幼儿在学诗的过程中了解历史、地理、文化等方面的知识。这是古诗教学追求的目标,也是我们思考和实践的方向。古诗画教案篇9通过说说妈妈关心自己的事例,体会父母的关爱,联系古诗的情感教育,懂得回馈父母的爱。让幼儿观察黑板上的图画,说一说,都看见了什么?(一位老奶奶在缝补衣服)今天我们就来学****一首古诗,学****完这首古诗你就明白,这幅图的意思了1、播放古诗《游子吟》的课件,让幼儿先欣赏一遍古诗。2、游戏:找找我认识的字,引起幼儿学****兴趣。如:游子、手中线、寸草心等3、将幼儿认识的字结合古诗连贯地朗诵,并讲解其中的"含义。慈祥的母亲手里拿着针线,在给将要出外远游的孩子缝制着衣服。在孩子出发前,母亲还在细心地一针一线缝着,心里却恐怕孩子会很迟很迟才回来。谁又说孩子幼小的心灵,能够了解慈母的'苦心,能够报答那象春天三月的阳光那么温暖的爱呢?4、着重讲解“谁言寸草心,报得三春晖”,帮助幼儿理解意境。1、引导幼儿说说自己长这么大,妈妈都为自己做过什么?是怎样爱自己的?(为我洗衣服、送我上幼儿园、给我梳头发等等)2、自己想为妈妈做些什么?(捶背、按摩、扫地等等)