文档介绍：小学英语教学英语绘本探微
〔摘要〕小学生英语教学应从激发学生兴趣入手,培养学生语言的综合运用能力,如何提高学生的兴趣能力,成为小学英语教师课堂教学的重要任务。通过教学实践“绘本教学法”,符合儿童的兴趣爱好,可以有机地将单词、句型,和图片结合起来,教师通过“绘本教学”实现英语课堂趣味性教学,学生通过绘本学****英语,提高英语水平。
〔关键词〕小学英语绘本教学策略探微
1 英语绘本的定义英语绘本,又称为“Picture Book”,是一种结合图画、单词、句型,通过丰富的图画和简洁的文字表述来表达特定主题或者思想感情的读本。优秀的英语绘本叙述的故事,往往能够帮助孩子养成良好的学****生活****惯、培养性格;通过“以图表意”的方法将学****内容有效的传输给学生,从而使老师的英语教学事半功倍。是一种高效的英语教学读物。
2 主旨明确。英语绘本最突出的特点就是绘本内容的主旨明确,图文并茂。由于小学生刚开始接触英语,掌握的单词量不多,理解不了平常的英语读物,对学生知识面的提高起不到有效的作用,但绘本大量的配图能够很好的辅助他们理解所学的内容,单词不理解可以从图上去理解。
内容丰富。大部分英语绘本都会叙述一个完整的趣味故事,所以它们并不像传统教材哪样必须,重点教授每一个教材上的知识点。而是在降低学生负担的前提下,给学生营造一个真实生动的学****环境,借助故事来提供给他们一个整体全面的语言运用实例。在阅读绘本的同时,丰富了学生的语言能力,和想象力。
易于记忆。英语绘本的语言语法往往非常简洁,绘本中的基本句型在故事中往往反复的出现运用,所以学生能够多次的去接触知识点,能够更容易掌握英语的相关句型和发音,从而快速有效的掌握语言运用。以《The very hungry caterpillar
》为例OneMonday,the caterpillar ate ______,buthe was very hungry 是绘本的主要句型和知识点。这本绘本中的基本句型一直重复的出现,里面有很多的设计元素,有科普、有时间、有认知,知识点相互联系更容易掌握。
3 引领式阅读。在小学英语教学中,教师应当教给学生必要的绘本阅读技巧,告诉学生不可以急功近利,应仔细去阅读文章识别配图。引导他们通过反复的阅读、朗读去发现问题发现知识点。然后进行分组讨论看图叙述。如《We're going on a bear hunt》绘本,里面有一些词汇比较难,篇幅也比较长。
只有在老师的带领下学生才能克服难点,掌握知识点。
拓展绘本,服务教学。教师可以根据学生对语言的实际掌握情况,自行对绘本进行延伸拓展,从而进行高效的英语学****研究。
例如,笔者在教学句型What color is it?
根据实时的教学情况对句式进行改编。
What color are they?句式没有改变但是却改变了句子的原意,通过这种创新性的教学,大大提升学生词汇的储存量。语言是文化的载体,要想真正掌握一门语言,必须了解产生和使用该语言的特定的文化背景。在教《牛津小学英语》5A Unit 4 Halloween时,根据英美国家Halloween 的风俗****惯,可以创编如下故事。On Halloween,Maryand Tom ca