文档介绍：三年级数学第三单元导学案
科目
数学
年级
三年
备课人
李金霞
课题
四边形
课时安排
1课时
审核人
使用时间
2012-10-9
学
习
目
标
使学生初步认识四边形,了解四边形的特点。
教学
重点
难点
找出四边形的特点。
导学流程
学案
导案
自
主
学
习
(口算、笔算)
(谈话板题)
同学们,你们喜欢参加体育活动吗?你喜欢什么运动?
仔细观察,你会发现许多图形。
学生自己提出问题,自己解答问题。
先小组内交流,再全班交流。
合
作
探
究
下面的图形中,你认为是四边形的就把它剪下来。
你发现四边形有什么特点?
联系生活实际,说说你身边哪些物体的表面是四边形
学生先提出不理解的问题,教师再根据教学重点提出问题,进行讨论,学生间解答
教师对学生讨论的结果进行评价、总结,讲解学生不理解的问题,进行解答。
展
示
交
流
小组展示探究结果,并达成共识。
(1)找一找,你周围那些物体的形状是四边形的?
下面那些图形是四边形?
小组汇报,展示成果。
教师适时点拨。
巩
固
练
习
组织学生完成教材第36页“做一做”的第1,2题。
组织交流,集体订正。
达
标
检
测
四边形有( )条边,有( )个角。
我们认识的四边形有( ),( )。他们都有( )
个角,( )条边。
师订正,同时关注学生学习的状态。
盘点
收获
今天这节课,同学们一起认识了新图形——四边形,基本了解了它的特征。
在教师的引导下,充分调动学生学习的自主性,让学生在合作交流中学会了知识。
三年级数学第三单元导学案
科目
数学
年级
三年
备课人
李金霞
课题
平行四边形
课时安排
1
审核人
使用时间
2012-10-10
2012-10-21
学
习
目
标
初步认识平行四边形,会进行正确判断。
掌握平行四边形的特性之一——不稳定性。
能自己画出平行四边形,进一步加强动手实践能力。
教学
重点
难点
初步感知平行四边形的特征,并能正确区分。
,钉子板上围出或画出平行四边形。
导学流程
学案
导案
自
主
学
习
判断题。
。( )
。( )
,它可以变成其他图形。( )
。( )
。( )
学生汇报交流,学生评价。教师适当点拨引导。
合
作
探
究
让学生拿出三条硬纸条,用图钉把它们钉成三角形,然后拉一拉。
让学生在方格纸上画出一个平行四边形。
自己动手剪一个平行四边形。
通过上面的活动,你发现平行四边形是一个什么样的图形?
引导学生独立思考,自主探究,小组内交流,并形成共识。最后师归纳总结。
展
示
交
流
质疑并交流:平行四边形为什么和长方形以及正方形那么相似?
引导学生质疑。
巩
固
练
习
学生完成教材第39页第1,2题。
学生完成教材40页第4,5题。
是引导并适时讲解。
达
标
检
测
,你能用它们摆出3个正方形吗?(把图画出来)
,放在一个三角形玻璃板上,每边放了5只碗。请你重新摆一下,使三角形每条边上都有7只碗。
通过针对性的练习,加强学生的运用,教师讲解。
盘点
收获
学生在动手的过程中感受到了平行四边形的特征。
教学效果会很好。
三年级数学第三单元导学案
科目
数学
年级
三年
备课人
李金霞
课题
周长
课时安排
1
审核人
使用时间
2012-10-11
学
习
目
标
。
,会计算一些简单的封闭图形的周长。
教学
重点
难点
理解周长的含义,并能进行一些简单封闭图形的计算。
导学流程
学案
导案
自
主
学
习
什么叫封闭图形?
周长的概念。
,找出封闭图形和非封闭图形。
学生汇报交流,学生评价。教师适当点拨引导。
合
作
探
究
1说说看,你们小组是怎样来求周长的?
。
2在探究求周长方法时,发现一个图形比较平直就可以用
量,比较弯曲就可以用量,还发现对称的图形只要求
。
小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价。
展
示
交
流
?请写出各图的