文档介绍：学校观摩活动心得体会
我们去xx学校学****听了两节数学课,真的是感受颇深,受益匪浅,让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学****谈一谈自己的一些体会。
1、真实课堂教学应该追求的境界
以往观摩课教学,我总是觉得雕琢,事先准备的痕迹太过浓重,每一句话每一个答案都事先给学生灌输好,害怕再作课中出现纰漏,学生的每一个答案都是准备好、预设好的,而不是适时生成的,虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学,其实却缺少了真实性,多了几分虚假。听了两位教师的课后,我觉得在教学中他们做到了真实的教学,首先教师为学生创造广阔的思维空间,使学生暴露思维的真实,这样学生的思维很活跃,很真实。其次,学生畅所欲言,让学生凸显个性的真实,
2、情境创设贴近生活-----教学情境是课堂教学有效的手段
两位教师的课教学情境的设置尽量贴近生活,让学生学****起来便于思考操作,同时也能在生活中加以应用。特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合,因为我们的目标就是要让学生通过学****掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法,掌握技能。所以创设情境是数学教学中常用的一种策略,它有利于解决数学的高度抽象性,使学生在数学课堂中处于主体地位,很乐意去学知识,刚开始的导课就牢牢抓住学生的心,让他们有学****的兴趣。
3、使学生真正成为课堂的主人
以往的教学,学生都是手放在背后,坐得毕恭毕敬听老师讲课,但进入课改以后,小组合作学****成为了课堂上的一大亮点,越来越多的教师采用这种教学方式。如:
学生的座位出现了变化,有四人一组、六人一组、八人一组的。在课堂上,表面上看起来热热闹闹的,但起不到一定的教学效果,绝大部分都是放任自由,学生缺乏交流与合作。小组合作学****为了不流于形式,我认为教师必须真正理解、掌握合作学****的基本理念,师生之间、学生之间互相尊重、真正把小组合作落到实处。让学生经历了猜想,独立思考、小组讨论交流,在操作活动中感知、体验、经历了探索数学知识的全过程,以外在的动,促进了思维内在的动。使认知更为完整,促进了学生对知识的主动建构,培养了学生探索数学问题的能力。开放教学空间,体现学生的个性思维。鼓励学生要有不同的想法,这也是体现学生个性思维的一大特征。
4、使学