文档介绍：《离骚》学案(第一课时)
教学设计主备人:肖莉曹静审核人:崔桂静
学****目标:
1、知识目标:了解《楚辞》、《离骚》的文学价值;掌握“通假字”“一词多义”。背诵全诗。
2、能力目标:吟诵注意节拍、重读和情感,培养学生阅读背诵古诗文的能力。 
情感目标:理解《离骚》的思想内容,了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。
学****重点、难点: 
1、屈原的精神与理想在诗中的体现。
2 、诗人的形象;
3、“香草美人”的意象体系。
万丈高楼平地起夯实基础
一、上网搜索屈原的生平、事迹、文学成就,《离骚》的相关内容,《楚辞》的文学知识。
二、完成《学案与测评》第四页的“课前预****学案”和第五页的“课堂互动学案”。
读书百遍其义自见诵读文本
一、结合注释,或查字典,读准字音。
二、结合诗句,理解诗句含义。
三、结合课文提示,整体理解诗意。
四、“兮”字读时稍长一些,押韵的字要重读。
五、预****检测解释加点的字词:
1、偭规矩而改错( )2、余虽好修姱以鞿羁兮( )3、既替余以蕙纕兮( )
4、吾独穷困乎此时也( )5、竞周容以为度( )6、进不入以离尤兮( )
7、高余冠之岌岌兮( )
(第二课时)
绳锯木断水滴石穿精讲课堂
导入:
“五月五,是端阳。门插艾,香满堂。吃粽子,洒白糖。龙舟下水喜洋洋。”这首民歌是纪念一个颜色憔悴形容枯槁常常吟行江畔长歌当哭以泪作诗的诗人——屈原,他已经成为我们中华文化一个符号,一座不论隔着多么远的时代依然能让我们看到的熠熠生辉的精神丰碑。今天,就让我们走进《离骚》,走进这个诗人的心灵世界,去感受他的痛苦与人格魅力。
二、问题探讨:
初读课文讨论:在述怀和反省中,有哪些诗句能表现出诗人高尚品德和爱国情怀?   
明确: (幻灯打出)  
 
屈原如此爱国,却受屈遭贬,其原因何在?屈原对待这种不公平待遇的态度如何?
纵观全诗,讨论诗歌中的屈原是怎样的一个人?
4、讨论:(一)你是如何看待屈原的爱国情感的?
(二)你是否赞成屈原的沉江举动?
赏析艺术特色:
百尺竿头更进一步 1、课堂拓展
一、学了本文,你感受颇深吧,那就为屈原写一副对联吧!(或写一则颁奖词)
二、本课给我们的写作启示有哪几点?请试着选择其中的一点写一个小段落吧!
2、同步达标测评
做《学案与测评》第六页1—6题,第七页14、15题。
做《同步基础训练》第八页1、4题。
(第三课时)
长风破浪会有时直挂云帆济沧海高考链接
一、有关端午诗歌鉴赏(09年安徽卷)
小重山·端午
[元] 舒頔
碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女,庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅,谁复吊沅湘。
往事莫论量。千年忠义气,日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解,树转午阴凉。
[注](1)五色臂丝:荆楚风俗,端午节以五彩丝系臂。
(2)沅湘:沅水合湘水。湘水支流中有汨罗江。
从全词看,“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情?
2、这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阕和下阕作简要分析。
以不息为体,以日新为道课外名篇拓展(选作)
一、同主题拓展
涉江屈原
余幼好此奇服兮,年既老而不衰。带长铗之陆离兮,冠切云之崔嵬。被明月兮佩宝璐。世溷浊