文档介绍：06届高三年级高考备考工作总结
抓管理,促提升,实现跨越式发展
级长张健
2006年全国普通高考,罗湖外语学校再创新高,又一次实现了高考成绩的跨越式提升,为创建广东省国家级示范性高中添上浓墨重彩的一笔。
特色办学更加鲜明。英语单科700分以上有10多人,全校普通类考生英语标准平均分达到557分,充分显示出外语学校的学科优势;体育、音乐、美术类考生的专业成绩和文化成绩双上线35人,冠盖全区。特色教育使罗外品牌更加鲜亮。
本科上线喜收硕果。在全省高考本科上线率大幅下降的情况下,学校今年本科上线突破了二百大关,达到205人,本科上线率近50%,大大超过全省30%的上线数,位居全市同类学校前列,充分证明了我校教育教学的雄厚实力。
高加工率卓有成效。高分层面有新的突破,单科800分以上2人,总分、单科700分以上45人次;综合学科有6人超过700分,标准平均分逼近老牌重点学校,成为普通生源的学校培养尖子生的一大亮点。上省大专线以上人数有388人,上线率达92%;40多名2003年中考在550分以下招入本校的学生,高考成绩达到本科线以上。学生低进中出、中进高出,真正实现了高加工率的目标。
这一成绩的取得,得益于学校优化管理、系统协调、科学指导的高考备考指导思想;得益于学校依托课改,因材施教,优化课堂,以教研促备考,优化资源整合;得益于高三教师团结协作,真情奉献,群策群力,目标实在,环节落实,运作科学,管理规范,服务到位。
第一、优化管理,系统协调、科学指导是高考致胜的保证。
2006年备考伊始,求真务实的袁良平校长组织召开了高三工作领导小组会议,认真分析高三形势,正确定位高考目标,落实精细备考原则,强调以学生为中心,确立了“成功在课堂,潜力在学生,优势在群体,关键在落实”的高考备考策略。以整体优化、团结协作的精神,去实现高考的持续稳定发展、办人民满意的教育的目标。
一、深化一个理念
系统论的要旨是整体大于部分之和。就是围绕一个明确的目标,系统中的各个要素相互协调,优化管理,形成整体优势,发挥系统功能。根据系统论原则,学校在高考备考策略中特别强调树立“一盘棋思想”,为了学生的发展,各个班级、各个学科要从学校大局出发,制定高三学年的复习工作(包括目标、时间、进度、具体措施等)部署,理清高三全年备考工作思路。
其次,全体师生牢牢树立质量意识。确立“质量是学校的生命,质量是硬道理”的观念。“用事实说话,以业绩示人”,不但学校有质量意识,每一个班级,每一位教师个人都要有质量意识,把提高所教学科的成绩、所教班的成绩以及整个毕业年级的成绩当作自己的中心任务。班与班之间、科与科之间、人与人之间互相竞争,互相促进,共同提高。
第三,树立全校一盘棋,一切为了高考,一切服务高考的思想。我校在师资人员配备上,在老师的报酬上,在教师外出学习培训上,以及在学生的学习、生活上都对高三实行政策倾斜。就是这种为学生、为教师服务的意识,创造干事创业、团结和谐、心情舒畅的高三工作氛围,为实现2006年高考的新突破奠定了基础。
二、优化三个管理
1、教师管理工作
(1)健全制度。学校制定了《集体备课制度》《教学常规八项要求》《高考奖励方案》《高三备考纪律》等有关规章制度,用制度来规范教师备考的各项工作。学校实行教学责任事故追究追究制,对不按要求落实备考工作的教师,进行责任追究和处罚。每天一检查,每月一通报,以促进教师责任意识的增强和敬业精神的提高。
(2)抓好班主任工作。班主任对本班负全面责任,既做好班主任的常规管理工作,更要协调好本班任课教师的教学工作。要求班主任经常组织召开班科联系会,同任课教师交流学生的学习情况、家庭状况、思想情况,共同做好班级的培优转差工作,想方设法完成本班的任务目标。
(3)坚持集体备课制度。学校要求备课组每周用半天的时间集体备课,主要是对一周来的小结和下一步的安排,集思广益,重点明确每周复习什么,怎么复习。
备课组教研活动做到“四定四课”(“四定”即“定课题”、“定主讲”、“定时间”、“定地点”,“四课”即“备课”、“说课”、“听课”和“议课”)
(4)在复习教学的管理上,让每位教师承担一定的教研任务。通过转变教学观念,重点解决课堂效率低下的问题,从而提高备考效率。我们要求做好“三个统一”,即教学进度、训练、讲授内容的统一。“三个贴近”,贴近高考目标与高考要求、贴近学生学习实际与生活实际、贴近学生心理,调动学生兴趣。“三个突出”,突出知识基础,突出解题规范,突出能力培养。“三个加强”,即加强重点生的学法指导,加强重点生的心理调节,加强重点生的薄弱学科。“三个研究”,研究高考说明和高考信息,探求高考出题方向与特点。研究学生因材施教,促使学生进步。“三个训练”,即信息追踪题的训练,纠错重组题的训练,模拟重组题的训练