文档介绍：该【2024年大班音乐教案：吹泡泡 】是由【lajie】上传分享，文档一共【19】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年大班音乐教案：吹泡泡 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年大班音乐教案:吹泡泡大班音乐教案:吹泡泡1 活动目标: ,感受歌曲回旋式结构,并运用适当的音量演唱。 “青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作,尝试玩“小螃蟹”的音乐游戏。 、快乐的曲风,体验玩唱歌曲的快乐。 活动重点: 学****演唱歌曲。 活动难点: 能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作。 活动准备: 音乐课件、音乐节奏卡,图谱。 活动过程: 一、学****歌词《小螃蟹吹泡泡》。 ,提问:池塘边上有什么? 教师总结:池塘边上有绿草, 提问:绿草地上有什么呢? 绿草地上真热闹。 ,还有谁呢?幼:青蛙。 青蛙在干什么呢?幼:呱呱呱呱叫。 还有谁也来了呢?幼:螃蟹。 螃蟹会叫吗?幼:不会。那它会干什么呢?幼:吹泡泡。 教师总结:青蛙呱呱呱呱叫,还有一只螃蟹吹泡泡,螃蟹螃蟹不会叫,只会吹泡泡。 ,螃蟹吹出来的泡泡怎么啦?发出什么声音?幼:破了,拍拍拍的声音。 ,你们说的这件事情可真有趣呀,老师把这件事情连起来,唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名图谱)。 接下来我们把这么有趣的事情一起来说一说吧。(念两遍歌词,注意节奏) 二、欣赏音乐旋律、学唱歌曲。 这首歌还能唱出来呢,请你们来听一听。(教师完整唱歌曲) ,提出欣赏要求。 提问:你听了这首歌,觉得哪里比较有趣?幼儿自由的说一说。 ,我们跟着音乐一起来轻轻唱一唱吧。 ,你觉得哪一句有点难,节奏掌握不准,或者记不住歌词的呢?幼儿自由的说一说。 根据幼儿说的单句来练一练。同时创编“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”的动作。 。 ,这首歌曲是有趣的,那我们唱的时候应该要用什么样的声音来唱呢?(有趣、快乐的) 三、分角色演唱歌曲。 ; 。 、边唱歌。 四、请小朋友玩“小螃蟹”的游戏,体验共同游戏的友好氛围。(人多的话大剪刀剪一剪,分两次) 游戏玩法:全班幼儿围成一个圆圈,选一个幼儿做“螃蟹”,围圆圈外逆时针方向走,圈上小朋友拍手唱歌,唱到“吓一跳”时,“螃蟹”轻拍小朋友的头,被拍头的小朋友就顺着圆圈去追“螃蟹”,谁先回座位谁赢。大班音乐教案:吹泡泡2 活动目标: 、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。 。 。 ,体验音乐活动中的快乐。 。 活动准备: 泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。 活动过程: ,教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看,泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状,引出主题。 ,破裂时发出啪的声音。请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡破裂,破裂时发出啪的声音。 ,集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手,当泡泡破裂时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手,当泡泡破裂时跺一下脚表示。 ,幼儿分成两组,当泡泡吹出时,一组小朋友跟一个泡泡,边拍手边发出啊的声音,泡破停声;另一组小朋友同样跟一个泡泡,在泡泡破裂时垛一下脚并且发出啪的声音。 、响板让幼儿辨认,用铃鼓跟吹出的泡泡,响板表示破裂的泡泡。 ,请幼儿仔细地倾听。提问:这首歌曲里唱了什么?为什么泡泡不见了?泡泡飞到哪里去了? ,根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状,并边唱边跳,表示所有的人都是一个大泡泡,或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到咦,所有的人做泡泡破裂状,并在原地接唱泡泡不见了,要求破裂的动作每个人各不相同,每一次的动作都和别人不一样,也包括自己的创作动作每次都不相同。 活动反思: 此活动是歌曲活动,让幼儿熟悉歌曲,感应曲式和拍号。孩子很喜欢该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号,环节上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四环节,这里是最注重孩子的即兴表演,发展孩子的创造和表现。 整个活动我基本参照教师用书去执教,但是根据本班孩子的实际水平,在活动上还是有所调整,在第三环节中,我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍,初步接触音乐,再放慢节奏示范演唱,配上音乐,这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。孩子的参与兴趣很高,,课堂气氛很活跃。 在使用道具上,由于孩子都曾经接触过类似的道具,长期强调孩子使用道具该注意的事项,和道具的玩法,孩子的常规就很好,尽情表演,很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道,初步感应曲式和拍号。大班音乐教案:吹泡泡3 活动目标: 1、欣赏歌曲,感受歌曲旋律优美恬静的意境。 2、借助对物体之间对应关系的认识来操作小图片,理解歌词,通过观察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。 3、在学****过程中迁移已有经验,体验成功的快乐。 活动准备: 小图人手一份,大图一张。录音磁带。 活动过程: 1、导入小图:“我们小朋友都喜欢吹泡泡,月亮、小草、花儿、藤儿也喜欢吹泡泡,谁会是他们吹出的泡泡?每个人都有自己的想法,我们来看一张图。”幼儿拿出小图,“谁是月亮吹出的泡泡,谁是花儿吹出的泡泡?下面有四幅小图,都是什么?把你猜出的贴在问号的地方。 2、幼儿贴。边放乐曲磁带。 提问:“谁是月亮吹出的泡泡?谁是小草吹出的泡泡?为什么露珠是小草吹出的泡泡?谁是花儿吹出的泡泡?为什么?谁是藤儿吹出的泡泡?为什么? 3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的?”“拿好图谱,可以边听边指。” 4、看小图跟着音乐念一遍歌词。 5、看大图,师范唱。“老师来唱一唱。”“这张大图与小图有什么不一样的地方?这是一个炸开的泡泡,在歌里是什么用的? 6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的? 7、幼儿学唱。“你们能不能唱?炸开的泡泡停的地方一样吗?停中间和停后面一样吗?看你们能不能唱出来? 8、将贴上去的小图揭下来,幼儿唱。 9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到? 10、将第一部分与第二部分连起来唱。“有没有信心?” 11、出示第二段图,你们看着第二段的图,能唱出来吗?我跟你们学学。 12、谁能介绍你们是怎么学会唱第二段的?“找出了很多一样的地方。” 13、你们能将第一和第二段连起来唱吗? 14、利用演唱组合来唱。大班音乐教案:吹泡泡4 活动目标: 1、通过欣赏感受歌曲欢快的旋律,有趣的内容。 2、学唱歌曲,尝试分组歌唱,体验快乐的情绪。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。 5、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。 活动准备: ppt、图片、音乐等 重点难点: 让幼儿尝试分组歌唱、理解歌词,体验快乐的情绪。 活动流程: 活动导入—欣赏理解歌曲—表演歌曲 活动过程: 一、活动导入 师:春天到了,老师要带大家去郊游了。 二、欣赏理解歌曲 1、感受旋律 T:看,我们来到了一个什么地方? C:池塘边。 T:噢。原来呀,我们来到了池塘边,接下来,让我们坐在池塘边,静静地听一首歌。 T:再听一遍,想想看,听了这首歌你感觉怎么样呀? T:听了这首歌,你们感觉怎么样啊? C:很开心。 T:噢,这首歌让你们觉得很开心很快乐是吗?老师听了也觉得很快乐。 T:其实这首歌里还有一些有趣的内容,让我们再来听一遍。 T:你们听到歌曲里面有谁啊?它们在干什么呀? C:小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。 T:噢,原来小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。老师来把这首歌唱一遍,你们认真听 2、理解歌词 哦,等等老师有问题要考考大家的哦。 T:好听吗?歌曲中青蛙是怎么唱歌的? C:青蛙呱呱叫。 T:噢,青蛙呱呱呱呱叫。我们一起来学学青蛙唱歌,青蛙呱呱呱呱叫。(让孩子做出青蛙的样子,学青蛙跳) T:下面老师要给大家看几张图,看看这些图片和这首歌有关系吗? C:这些图就是我们刚刚唱的歌。 T:原来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。 3、老师唱一句,翻一句歌词。 T:我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。(提出唱歌的要求,坐在小椅子的前面,挺胸,嘴巴要圆圆的,很神奇的样子。) T:这首歌里最有趣的是哪一句? C:泡泡一阵啪啪响,吓了我一跳。 T:哦,你觉得泡泡一阵啪啪响,吓了我一跳。哪位朋友来做做看“吓了我一跳”是怎么样的。 4、跟着音乐看着图片唱歌,并且把“吓一跳”表现出来。(两遍) 三、表演歌曲 T:想不想把这首歌唱得更有趣啊? C:想。 T:那老师先要考考大家了哦,小青蛙唱歌发出什么样的声音啊? C:呱呱。 (大家同意吗?) T:小螃蟹吹泡泡发出什么声音啊? C:嘙嘙。 (大家同意吗?) T:接下来看看,老师用什么方法把这首歌表演得更加有趣? T:老师表演得有趣吗?老师在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的声音啊? 在图片上做好标记。 T:我们跟着音乐也来表演。(手势要做出来,呱呱和嘙嘙嘙,两遍) T:好玩吗?接下来啊,老师要请朋友们分组表演了,男孩唱歌,女孩发出呱呱和嘙嘙嘙的声音。(老师站在当中,男孩女孩分别站在左右,老师的手势做指令,指向哪边就轮到哪边唱。)