文档介绍：《济南的冬天》教案
【教学目标】
1. 知识与能力目标
(1) 积累文中的生字、生词,以及作家作品简介,并且摘抄文中的优美词句。
(2) 理清本文的层次结构,培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力,情景交融的写作手法。
(1) 采用朗读的方法理解课文内容。
(2) 运用跳读的方法,用审美的眼光阅读审视课文语句,从中提取精美词句。
(3) 用发现阅读法品味评出文中有没词语的精妙之处,以达到领会课文内容的阅读目的。
3. 情感和价值目标
通过作者对济南冬天的描写,让学生欣赏济南冬天的美景,感受济南冬天的温晴,培养学生热爱祖国河山的感情以及学生的审美能力。
【教学重点及难点】
本文是一篇写景抒情散文,教学重点是比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法,以及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘,情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。侧重讲析第3段和第5段,教学难点则是作者情景交融的写法。
【教学方法及手段】
(1)问题导引法:教师依据教学目标设计富有启发性的问题,在学生讨论、交流的过程中,严密思维、拓展想像。
(2)朗读法:本文语言朴实清新,作为感知,感悟文章内容与风采的朗读形式是多样的,如配乐朗读、教师范读、学生齐读、散读。
(3)比较阅读法:通过与前一篇课文《春》的比较,进一步掌握写景散文的写作手法,并且在以后自己的写作过程中能够应用到这些方法,达到学以致用的目的。
(4)美点追踪法:培养学生对美的追求,既让学生知道课文中的语言是如何美,也要让同学们知道生活中的美是无处不在的。
:多媒体课件
第一课时
教学要点:本节课在整体感知、理清文脉的基础上重点研读第3语段,鉴赏景物描述方法。
教学过程:
一、导入新课(配乐导说)
苏轼有首诗:“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”西湖烟雨濛濛,如在画中,漫步湖边,荡舟湖上,人如在画中游。而到了夏天,世界著名的避暑胜地瑞士景色最美:绿色山林,环绕着浅蓝色的湖泊,映衬着阿尔卑斯山头的皑皑白雪;悬崖上瀑布流泻,草地上鲜花盛开。同学们知道哪儿的冬天最美吗?这就是我国著名的“泉城”济南。
二、讲授新课(多媒体显示作家资料及字词)
老舍(1899~1966),现代著名作家,人民艺术家。原名舒庆春,字舍予,满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中,开始用白话创作。1924年赴英国,任伦敦大学东方学院中文讲师,并进行文学创作。老舍一生著作丰富,长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。老舍以描写城市人民生活著称,使用地道的北京口语,富有幽默感,作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。
(1)注音
济南(jǐ) 伦敦(dūn) 镶(xiāng) 水藻(zǎo) 贮蓄(zhù)
发髻(jì) 澄清(chéng) 着落(zhuó) 看护(kān)
(2)释义
响晴:(天空)晴朗无云。
设若:假若。
贮蓄:存放、储藏。
空灵:灵活而不可捉摸。
三、速读课文,整体感知
(1)济南是有山有水的地方,文中写了三个城市的冬景,各突出了什么特点?
(2)作者是怎样突出济南冬天的总体特点的?这样写的好处是什么? 
四、听读课文,深入文章
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