文档介绍：关于库恩“不可通约性”观点的思考
【摘要】逻辑实证主义者和波普尔学派将经验事实看成科学发展的基础,力图从经验观裂察中发现科学发展的逻辑。库恩从历史的千角度发现,传统的科学观,都经不起历史柱证据的比较,科学的发展是在范式的指导劾下进行解秘的活动,科学革命是范式的改变,范式之间是不可通约的。在这个基础旋上库恩回答了科学发展的模式,建立了科骘学发展的历史主义理论,可以说“不可通桴约性”观点是库恩范式理论的逻辑起点。
【关键词】库恩;范式;不可通约性;科肃学发展编辑。
 
库恩是二战后最具影笮响力的一位科学哲学家,他从科学史视角鹌探讨常规科学和科学革命的本质,第一次龄提出了“范式”(paradigm)理唪论以及“不可通约性”等概念,提出了“堵革命是世界观的转变”的观点,深刻揭示洹了科学革命的结构,开创了科学哲学的新翻时期。本文以“不可通约性”概念为主线炒,通过分析“不可通约性”的概念以及其硕与范式、科学发展的关系和其使用范围,搭来重新认识库恩“不可通约性”观点在整弋个科学哲学中所占的重要位置。
 一、М“不可通约性”的含义
“不可通约性”答观点是库恩在其著作《科学革命的结构》钓中提出来的,在1969年为本书写的后暮记中以专节出现题名“范例、不可通约性敢与革命”,其文一开头就讲到他要澄清本ゼ书的一个重要基础,即不可通约性及其在盘科学家关于理论选择的辩论中的重要性的肃评论。
库恩认为科学革命的实质就是世界观的改变,科学革命之前科学共同体的髌研究领域、信念和革命之后有本质的差别卖,范式一旦改变,世界也随之改变了。库聚恩说“革命之前科学家世界中的鸭子到了扉革命之后就成了兔子” [1] “不可Ⅻ通约性”的论点详细地体现在库恩分析科学革命的过程中,库恩关于一门科学如何闰进步可以概括为下列开放的图式“前科学公——常规科学——危机——革命——新的埴常规科学——新的危机” [2]库恩认货为在一门科学形成之前必然要经历一段杂坻乱无章的前科学时期,直到某一规范得到某一科学团体坚持,并将其发扬广大,得觚到社会认可时才进入到一个常规科学时期沤,库恩认为常规科学即是解秘,科学共同锼体的主要任务是扩大范式的范围和精确性,他们通过各种观察和试验来验证和发展敕常规科学确立的规范。在这个过程中,他▲们不可避免地会出现各种困难,遇到明显的证伪,如果对一些困难他们失去了控制铉,常规科学就会出现危机,这时科学共同
俾体会运用各种方法来修补危机对常规科学寇带来的冲击,但是,随着危机不断增多,璎当危机达到科学家不能修补之时,就会产生科学革命,确立新的科学规范,最终形成新的常规科学。在新的规范的指引下,洚科学家从事一种崭新的科学活动,直到它透重新陷入危机,爆发科学革命。
整个科欲学的发展就是沿着这样一条道路发展的,榭库恩认为竞争者的范式之间,在观点上总濡难有完全的沟通,主要原因是革命之前与裆革命之后的常规科学传统间的不可通约性蒹。库恩认为不可通约性主要有以下几方面殓的原因:⑴竞争着的范式的支持者对于候㈤补范式所应解决问题的清单看法不同。正拈如库恩所说“运动理论是否必须说明物质聍粒子之间的引力的原因,或者它可以只注衰意到这种力的存在呢?牛顿力学被普遍抛刎弃是因为不像亚里士多德和笛卡儿的理论瞰,它暗示了后者对这问题的回答。当牛顿钚的理论已被接受时,一个问题因此就从科骁学中排除了。可是,那个问题是广义相对至论可以骄傲地声称已经解决了的一个问题。”[1] 在旧范式转变为新范式之后叮,它们通常收编了许多传统范式以前使用j过的词语和仪器,既有概念上的也有操作胝上的。在新范式中老的词语、概念和试验菠彼此之间有一种新的关系,其不可避免地轮导致两个学派之间存在误解。例如“那些因为空间不能‘弯曲的’而嘲笑爱因斯坦△广义相对论的外行人,并不简单是不正确
⒕或弄错了。同样,那些试图发展起欧几里得框架中的爱因斯坦理论的数学家、物理学家和哲学家也是如此。”[1]竞争着沅的范式的支持者在不同的世界中从事他们挨的事业。库恩说“一个世界包含了缓慢下降的受制约的石头,而另一个则包含重复动自身运动的单摆。在一个世界中溶液是化反合物,在另一个世界则是混合物。在一个祓世界嵌置于平直空间模型中,另一个则在Δ弯曲空间模型中。”[1]
二、“不可ㄘ通约性”作为范式理论的逻辑起点
《结崭构》一书是以范式为中心展开的。库恩在ゅ此书《序言》中就提到,他一旦找到了范⒔式的概念,长期困扰他的疑难顿时冰释了,《结构》一书的草稿就不费力地完成了胩。库恩认为我们的基本观点已经被教科书椋误导了,真实的历史被教科书掩盖了,如忾果想还原真实的历史,必须打破常规,以一种新的科学观去研究历史。科学家群体普遍认为科学发展是一种累积的过程,后冱来者要比前科学完善、先进,科学发展是兮由不完善到逐渐完善的过