文档介绍：六年级
毕业复习指南
枝江市教研室向大成
板块一字母
复习目标:能熟练地听、说、读、写英语二十六个字母。能熟知常用的缩略词。能正确地将二十六个字母按读音归类。
具体操作:俗话说:麻雀虽小,却五脏俱全。字母这一板块咋看起来很简单,但只要我们仔细琢磨,就不难看出里面的小玩艺儿还是蛮多的,就字母的认读这一块,就让学生头疼,有的字母形特别相似,如:LI EF CG NH WM JL ;有的字母音相似。如:GJ YI MN bd qu 等,对于字母中音形相似的,教师都应该把它们一一归纳出来,让学生反复认读、识记。字母的书写也尤其重要,一定要让学生学会正确书写26个英文字母。字母书写有规律,右倾五度正合适。大写一律上两格,上不顶线是原则。小写字母怎么办?请你耐心往下看:头上有“辫”上两格(b,d,h,k,l),有“尾”下面两格拖(g,q,y),无“辫”无“尾”中间格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z),惟有f,j,p占三格,i,t中上一格半,对照课本仔细看,养成书写好习惯,关键还要反复练。
在字母这一板块有一定难度的,应该是字母读音分类的内容了,尤其是含A音的字母与含/e/的字母,学生最不容易辨别。为此,教师在教或复习这一内容时不防采用儿歌的形式辅助于其中,收效会很好。儿歌可编为:英语字母有二十六,元音字母有五个,辅音字母二十个,半元音是Y。字母A 有四姐妹A H J K;字母E有八兄弟E B C D G P T V;字母I有两兄妹I Y;字母U有三兄弟U Q W;音素/e/有七个伙伴F L M N S X Z; 这种以儿歌形式的记忆方法,不仅增强了字母学习的趣味性,也使学生在有趣的氛围中不知不觉地记住了所要记的内容。
字母需大写的情况
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,地名,国名以及表示某国语言的名词开头字母必须大写.
,但由普通名词构成的专有名词要大写.
, OK永远要大写.
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标点:一个句子末尾必须有一句号、问号或感叹号,问句后用问号,感叹句后用惊叹号,其他情况用句号。但是特别要注意的是英文句号用实心点,不要用小圈。逗号用在句子中间,表示一定的停顿。英文中没有中文的顿号。
常见的字母题型:
1、按字母表顺序,写出下列字母的左右邻居。——Y——
2、根据大写字母写出小写字母,或有小写写大写:如:K ——、 G ——、a _、t_
:如: A、GPL B、AJK C、 MQY D、 RST
3 根据日常观察,选择正确答案:如:;哪一组字母是“影碟机”的代称?A、 VCD B、TM C、WC D、OK
4、请从你所听到的每组字母中选出含有相同元音读音的两个字母,并将其标号写在题前的括号内如:( )A、QO B、QW C、OW D、XY
然而我们又不能一味地让学生借助于这一拐杖,否则他们在英语学习上将永远是个瘸腿。为此,在语音复习阶段,老师应该将小学书中出现的所有单词就读音上进行了总结与概括,从中给学生归纳出许多字母以及字母组合的发音规则,并一一地让学生识记。如字母L只有两种发音,放在词首的发清晰的/l/,放在词末或le则发模糊/l/;字母Y一般有三种发音,放在词首的发/j/,在单音节词中发/ai/,在大多数双音节词中发/i/;字母组合ea一般也有三种发音,大多数发/i:/,如:clean, teacher, please;有的发/e/,如:head, sweater, breakfast; 还有的发/ei/, 如:great, /;th一般有两种发音,小学阶段,发/θ/ 音的大多与数字有关再加上mouth, think, thank等词,发/ ∂/音的大多与代词有关。诸如此类的发音规则通过老师地讲解与学生的识记,不仅使学生在做类似于单词辨音的操作题时正确率大增,同时也使学生在没有音标的扶持下读准单词音,即获得了见词能读的能力,为他们今后的英语学习打下了良好的基础。
板块三——词汇 复习目标: 能将所学的单词按类别分类。熟练掌握所学单词的同音词、近义词、反义词或对应词,名词的单复数形式、系动词、助动词与副词的缩写式与完全式。熟练掌握八册教材中出现的词组与习惯用语。 具体操作: 有关词汇学习的重要性,打一个比方:词汇就相当于盖房子的砖头,没有一定数量砖头的积累,就无法盖成一间房;同样的不学好或不积累一定数量的单词,英语也是永远学不好的。在让学生明白了这一道理后,就利用复忆单词的好方法。如:单词归类法,即:将所学过的单词按类别进行分类(颜色类、动物类、服装类、学习用品类、动词类、介词类、疑问词类、等等)。为此,我建议教师们