文档介绍：关于课堂教学质量评价初探
论文关键词:教学质量教学评价
论文摘要:课堂教学质量评价是教学质量监控的重要组成部分。溺本文对课堂教学质量评价的体系建立、组矸织实施、评价抽样数据的采集与处理,以椟及利用评价结果等问题进行了初步探讨,夼对评价中出现的原始结果可比性低的问题ē进行了讨论,并提出了处理的措施。
众辋所周知,教学质量评价是高校教学质量监肪控的一个重要组成部分,也是教学管理的顶一个重要环节。在我国高等教育规模迅速娜扩大,加入$2后高等教育面临新挑战的铵今天,加强教学质量评价,稳步提高教学铎质量,显得尤为重要。
课堂教学是教学@活动的基本组织形式,而课堂教学质量是影响整个教学质量的主要因素。各高校都鲭十分重视课堂教学这一环节,并花大力气提高课堂教学质量。课堂教学质量评价,痢是高校内部办学质量评价的一个主要方面辍,因此,积极开展课堂教学质量评价,并利用评价的导向、激励作用,对提高教学质量有着重要的意义。本文着重对课堂教着学质量评价作一浅探。
一建立课堂教学︺质量的评价体系
建立科学的课堂教学质挲量评价体系,对于课堂教学质量评价工作洇至关重要,评价体系的建立是做好评价工潢作的首要环节,评价体系要具有科学性、瓯引导性和可操作性。要找出影响课堂教学螋质量的主要因素和项目作为评价的指标,俎各项目下还应确定一些具体评价内容,这皇些项目和内容应该涵盖授课教师在课堂教学中对学生学习效果有影响的行为。我们崂认为,评价课堂教学质量,不能不涉及教良学内容和教学方法,此外,教师的教学态狂度、师德师表对教师的教学质量也产生重咭要影响。因此教学态度,师德师表,、教学内容和教学方法可作为评价的三个指标廷,教师教学的最终结果是要用学生的学习婷效果来检验的“,教学效果”应是评价的占一个主要项目。以上几个项目基本上能反且映一个教师课堂教学的质量,构成了课堂ゾ教学质量评价的主要指标。
为了使评价赚者便于评价,还要将这几个指标进一步细序化,赋予一些具体的内容。如果说上述几驿个考核指标是一级指标的话,那这些指标阚下面具体内容就可叫二级指标。如“教学蟀内容”这个指标,是对教师的授课内容的评价,要找出能反映教师教学内容的一些巛因素作为评价的着眼点。如,一是能否准皱确把握课程教学大纲,在此基础上,对教暖材的处理是否得当,二是对教学内容是否庑熟练,概念原理讲述是否正确,三是教师ㄠ授课线索、条理是否清楚、重点是否突出
鲑,四是授课的信息量如何,一堂高质量的歧授课,教师应该注意补充教材外的知识,飘使学生获得更多的信息,最后是教师能否麓结合实际,透切地分析一些与课程有关的枪实际问题,这对于帮助学生加深理解教学内容是十分需要的。
再如,评价教师的Й“教学方法”,也可以从下述几点考虑,镰一是教师要对每堂课的教学目的要明确,浼二是选择适合的教学手段,采用多媒体教值学不一定是最适合的,,三是看教师是否ッ采用启发引导式教学,四是教师讲课的语付言是否生动、并做到深入浅出,五是因材施教。
“教学态度”,包括了师德师表璞,主要考察教师对教学工作的态度,称职趾的教师能做到对教学工作认真负责,包括课堂管理严格,,治学严谨,认真备课,认真批改作业,关爱、尊重学生,师生关熵系融洽,仪表端庄大方,精神风貌良好等垮。因此,这些方面可以作为评价教师教学谇态度的具体内容。
教师的“教学效果”,