文档介绍：河辉跆礼府·家长会
传承国学经典
培养综合素质人才
传承国学经典,弘扬中国文化
1
2
国
学
子
规
影响
运用
为什么
学****弟
子规?
对孩子
能起到
什么样
的作用?
如何运
用弟子
规?
弟
国学经典之弟子规教育
3
“孝”字旁边一文,变成“教”
不教不孝,所以要教育
孝
教
现在的孩子?
案例
4
弟子规的教育意义
孝悌(孝敬父母、友爱兄弟姐妹)
壹·
诚信(谨慎、讲信用)
贰·
泛爱众(平等、博爱)
叁·
亲仁(亲近有德行的人、向他人学****br/>肆·
孝
梯
余力学文(有多余的时间和精力去学****有益的学问)
伍·
5
【落地】
弟子规教育非常的好,也很适合小孩子,如何落地实施?
弟子规教育如何落地
落
地
多媒体教学
6
孝
梯
太极一章(人)黄带
弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文
父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承
冬则温夏则凊晨则省昏则定
太极二章(孝)黄绿带
出必告返必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏
物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去
身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞
太极三章(悌)绿带
兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯
或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到
称尊长勿呼名对尊长勿现能
太极四章(礼)绿蓝带
路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余
长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜
进必趋退必迟问起对视勿移
阶段性教育
7
谨
信
太极五章(廉)蓝带
朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手
冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽
衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则
年方少勿饮酒饮酒醉最为丑
太极六章(谨)蓝红带
事勿忙忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问
将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明
用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难
太极七章(信)红带
凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧
奸巧语秽污词市井气切戒之见未真勿轻言知未的勿轻传
事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字重且舒勿急疾勿模糊
彼说长此说短不关己闲莫管(次句为在收势时默念内容)
太极八章(惪)红黑带
见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警
唯德学唯才艺不如人当自励若衣服若饮食不如人勿生戚
闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲
无心非名为错有心非名为恶过能改归于无
阶段性教育
8
谨
信
2013年11月:
主题教育:国学弟子规之“孝”
行为规范:学会自理
16日:品势技术、自理(系道带、整理道服)
17日:竞技技术、多媒体(弟子规之“孝”)
23日:品势技术、自理(叠道服)
24日:竞技技术、感悟“孝道”、学会感恩
30日:品势技术、自理(学会整理自己的物品)
理解并背会
弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众
而亲仁有余力则学文父母呼应勿缓
父母命行勿懒父母教须敬听父母责
须顺承
2013年12月:
主题教育:国学弟子规之“孝”
行为规范:礼仪教育
1日:竞技技术、做一件“孝”事
7日:品势技术、礼仪教育(长辈、师生之间)
8日:竞技技术、多媒体(弟子规之“孝”)
14日:品势技术、礼仪教育(同学、朋友之间)
15日:竞技技术、做一件“孝”事
21日:模拟考试、礼仪教育(考场礼仪)
22日:模拟考试、礼仪教育(考场礼仪)
28日:模拟考试、礼仪教育(考场礼仪)
29日:正式考试
理解并背会
亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞
亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声
谏不入悦复谏号泣随挞无怨
跆拳道教学大纲
课堂教育
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仁
爱
◆规范教育
对孩子的言行举止进行规范教育,让孩子知道在什么时候应该做什么事、怎么去做,培养孩子的自我管理能力。
◆监督机制
通过孩子之间的相互监督、相互影响,教练和家长对孩子的监督和要求,来达到弟子规教育的实际意义。
◆评价机制
通过孩子的评价、教练的评价以及家长的评价,来检验孩子对弟子规教育的落实情况,并对孩子付出的努力给予一定的肯定。让孩子能够真正地理解弟子规的内涵,并学以致用。
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