幼儿园教育活动设计与实践评优—赵壁如幻灯片.ppt

文档介绍：幼儿园应用信息技术教育活动
北京教育网络和信息中心
全国中小学信息技术创新与实践活动, 明年即将迎来十年庆典。
十年的积淀
十年的发展
十年的承载
十年的跨越
十年,如何创新,如何体现创新,2012年《幼儿园教育活动设计与实践评优》活动方案,让我们感到:
一次教学实践的创新探索
一次教学、教研的紧密结合
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我们认为团队合作方式很好,能够提高教师的合作能力
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我们认为现场展示环节这种形式也很新颖,能够发挥教师的创新、应变能力,展现教师的信息素养,能够体现教师的真实水平!
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丰台一幼保教主任刘辛说:
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初赛内容:
教学
设计
活动
实录
教学
反思
初赛内容与解读
依据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》,设计运用
信息化手段、以游戏为主要表现形式的体验式教育活动。
作品录像为教师运用信息技术手段进行完整教育活动的展示
一个参赛团队限提交1件作品,作品时长为:小班15分钟以内;中班20分钟以内;大班30分钟以内;保证录像清晰。
教学设计中,详细注明参赛选手基本信息,陈述设计理念、活动目标、学情分析、活动特色、活动重点、活动流程等。
在提交作品中,需体现团队的协同合作。团队可采用网络互动、校内外线上互动、家园通等形式展现。所设计的教育活动内容中,须有涉及对信息技术的应用。
一、教学设计
什么是教学设计
运用系统科学的基本原理和方法,分析教学问题,确定教学目标,制定解决教学问题的策略(选择教学资源),形成对教与学进行评价的方法,将信息技术与学科教学融为一体,以实现教学目标的方法、策略和过程。
教学设计的基本要素
教学任务及对象:明确教学任务及熟悉教学对象的认知心理
教学目标:通过教学使学生产生的具体变化。
教学策略:教学的资源、方法和过程结构。
教学过程:教学设计的核心,提倡让学生在观察、操作、
讨论、质疑、探究中,在情感体验中学习知识,完善人格
教学评价:获得学生学习情况的反馈信息。