文档介绍：人教版七年级历史上册
第4课《早期国家的产生和发展》
一、教学目标:通过本课学****使学生较为系统地了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况,为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。
通过本课的学****讨论,让学生初步理解、运用辩证唯物主义观点。使学生首先认识到,奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革,具有进步性;其次,认识我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一,是举世闻名的文明古国。
通过夏、商、西周的兴亡过程的学****让学生认识到“得民心者得天下,失民心者失天下”的道理。
二、教学重难点:
重点:夏、商、周的更替
难点:分封制
教学设计
导入:让学生列举自己知道的朝代,问,哪个是中国第一个朝代,从而引出新课。
新授课
一、夏朝的建立与“家天下”
1、夏朝的建立(标志着国家的产生)
大禹生活时期的社会,私有制已经产生了,约公元前2070年,大禹在今淮河中游的涂山召开部落首领大会。这个大会的召开标志着我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝建立。大禹由治水进而治国,他也由原来的部落联盟首领转变成夏朝的第一个国王。
2、王位世袭制的建立
(1)、相传禹在世时,曾推荐伯益做继承人,但禹的儿子启已有了强大的势力,禹不给伯益实权,使他得不到锻炼,在群众中没有威信,相反,启却利用禹的威信和禹给的权力,扩大影响,树立威望。在禹死后,启打败伯益,自己继承王位。
(2)、历史上把国王权以血脉为依据的传位方式,叫“王位世袭制”。它取代了原始时代“公天下”的禅让制度。从禅让制演变到王位世袭制,原因在于私有制已经出现,人类已经从原始时代进入阶级社会。夏王位世袭制度的创立,是社会发展过程中的一大进步,标志着原始公社制度的瓦解。这种制度对我国后世影响十分深远。
二、商汤灭夏
1、夏桀的暴政
夏桀的残暴统治,激起了人民的反抗,夏桀丧失人心,这就注定了他必然灭亡的命运。这是夏朝灭亡的根本原因。商汤重用人才,勤于政事,人心归顺,所以能够成就大业。
2、商汤灭夏,建立商朝
夏桀的暴政,使得民怨沸腾。就在夏桀统治日益走向衰落的时候,黄河下游一个古老的部落——商兴盛起来,在首领汤的领导下,商部落灭掉夏朝,建立商朝。
三、西周的建立
1、纣王暴政
商纣王这样一个追求享乐、压迫百姓、荒废朝政的帝王最终会被他的百姓抛弃。商朝在纣王统治下逐渐走向群途末路之时,周国逐步强大起来。歇后语:姜太公钓鱼——愿者上钩。
2、西周的建立
思考题:商汤灭夏和武王伐纣为什么能取得胜利?
学生讨论1、商汤、武王都能重用贤才,联络周边部落抓住作战时机
    2、商纣、夏桀追求个人享乐,残暴的统治激起平民和奴隶的反抗
    3、商汤、周武王联络周边的部落、小国讨伐无道的昏君,顺应民心。
认识:得民心者得天下
四、西周的分