文档介绍：初一数学教学总结
初一学生大多数是13,14岁的少年,处于人生长身体,长知识的阶段,他们好奇,热情,雍活泼,各方面都朝气蓬勃;但自制力差,仡注意力不集中....总之,初一学生处于半幼稚,半成熟阶段,掌握其规律教学%,更应善于引导,使他们旺盛的精力,强燧烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学****辰的精神,:
明确学****目的性
初一学生学****积毓极性的高低,一般是由学****动机所决定,袷入学初,我对班级进行调查,学生的学****动机可大致分为:
学****无目的,无兴趣冖,应付家长占%
学****为个人前途,为家篙长争光占%
学****为国家,为祖国的建设服务占27%
从中可以看出大部分同学学****目的不明确,但他们的可塑性很强,б除了加强正常的正面教育,还可利用知识捎的魅力吸引学生.
精心设疑,激发学****薜兴趣,点燃学生对数学"爱"的火花
爱芑因斯坦有句名言,"兴趣是最好的老师""兴趣"这位良师,他的知觉就会清晰而明确,记忆会深刻而持久,,,精心设疑,造成学生渴求新知识的心理状态务,用课本每一章开始的插图,提出一般的实会际问题,这样既能提高学生的学****兴趣,椤又能帮助学生了解每一章的学****目的;又萍如代数第二章有理数的引入,我给学生举了一个实例:从讲台走向门(向南)走3∥米,从门走回讲台(向北)也走3米,接着我问学生两个问题:(1)我的位置变了没有 (2)我走了几米 能用数学式子表示吗 对于这个具体问题,学生都说我的位置没变,可实际走了6米,,趁学生急于求知的心理亟状态引入新的课题:"为了满足实际需要迈,必须把学过的算术数扩充到有理数."ㄑ
此外,还利用学生每天的作业反馈和单烂元测验成绩的反馈,进一步激发和培养学炻生的兴趣.
精心设计教学过程,改变课眠堂教学方法,适应生理和心理特点
学生嘈的学****心理状态往往直接受到课堂气氛的影响,因此一定要把学生的学****内在心理笊调动起来,备课时要根据学生的智力发展
娌水平和数学的心理特点来确定教学的起点,深度和广度,,每节课授课不超过25分钟,尝剩下的时间看书或做练****练****要精心设计,形式多样,口算,笔算相结合;有时禁一题目引导