文档介绍：教案
教学内容:1、节奏游戏:《大钟和小钟》
2、欣赏管弦乐《在钟表店里》
3、用打击乐器为乐曲伴奏
4、创编活动:《钟表店的故事》
教学目标:
1、情感态度与价值观:
通过乐曲欣赏,使学生理解乐曲表现的内容,培养学生对生活的积极乐观的态度及认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。
2、过程与方法:
通过听赏《在钟表店里》,使学生了解各种钟表的声音和动作。
3、知识与技能:
根据音乐的情绪变化为音乐即兴创编动作和配上打击乐。培养学生的音乐感受和创新表现能力。
教学重、难点:
学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪,体验音乐所描绘的热闹场面,丰富想象力。
教具准备:钟表、多媒体课件、打击乐器等
教学过程和步骤:
听音乐片段做律动进教室,师生问好
二、情感交流:(导入)
1、猜谜语:方方圆圆体育场,三个选手比赛忙,
滴答滴答有快慢,比赛成绩都一样。
(猜一生活用品)
说明:
通过猜谜语的形式,引入钟表——我们生活中的好朋友,激发学生的学****兴趣。
节奏游戏《大钟和小钟》
1)、多媒体出示各种钟表,请学生模仿其声响。
2)、出示节奏,学生拍击节奏。
3)、分组按节奏边模仿钟表摆动边唱。
撞钟×—×—
当当
挂钟× × × ×
叮叮叮叮
闹钟× × × × × × × ×
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
秒钟×××× ×××× ×××× ××××
嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓
说明: 让学生领略各种钟表美妙的钟声,通过拍拍节奏、模仿钟表的摆动,即复****了各种节奏又让学生对钟表发生了浓厚的兴趣,为欣赏乐曲作了很好的铺垫。
三、情感体验:欣赏管弦乐《在钟表店里》
1、初听:
思考:音乐情绪是轻松快乐的还是优美抒情的?
你听到了哪些声音?仿佛到了什么地方?
说明: 初听乐曲,体验乐曲情绪,注意听乐曲中的钟表声,培养良好的听赏****惯。
2、出示课题,简介乐曲
乐曲《在钟表店里》是一首由德国作曲家阿图尔•奥尔特作曲的世界著名的轻音乐管弦乐曲,是描绘性很强的标题音乐,描写钟表店里各种钟表走动的形象和钟表师傅忙碌工作的情景。
3、复听乐曲:
我们一起到钟表店里看一看,体验一下钟表店的热闹场面。
思考:乐曲分为几段?(从速度和情绪变化来划分。)
说明: 通过完整欣赏乐曲,使学生能根据乐曲的速度和情绪变化初步了解乐曲的A——B——A’的结构。
4、分段欣赏:
你能说出三段音乐不同的速度和情绪吗?
(1)欣赏第一段
边听边思考,这段音乐主要描写什么?乐曲情绪怎样?
(2)欣赏第二段
边听边思考,第二段音乐与第一段音乐在情绪、速度上有什么不同?表现什么?(钟修好了,工人叔叔心里很愉快,但也有些累了。或此刻钟宝宝们玩得太累了,躺下休息。)
(3)欣赏第三段
a. 提问:休息了一会儿,钟宝宝消除了疲劳,上了发条,又有劲了,听一听现在的音乐在情绪、速度上又有什么变化?描写了一个怎样的画面?(同第一段,经过工人叔叔一天的劳动,许多钟表又恢复了正常的工作。)
b. 这部分音乐与前面那部分相似?乐曲结束时你又听到了什么声音?是几点钟了?
说明: 分段听赏,使学生能充分地感知体验、分辨出乐曲三部分不同的情绪,展开丰富的想象力,为更好地表现音乐做好准备。
5、小结:
乐段
速度