文档介绍：中学体育教学设计浅析
保毓鹄甘肃省兰州市城关区青白石中学 730020
摘要:随着教育改革的进一步推进,中学教育越来越注重学生德智体全面发展,其在锻炼学生体魄、促进学生综合素质提高方面具有举足轻重的作用。然而,由于基础课程的倾轧,老师和学生对体育课的重视程度不够,忽视了教与学的某些环节,造成学生在体育素质上的畸形。以下我们针对这些问题,探究分析中学体育教学的设计,以此提高中学体育教育的质量。
一、明确教学目标,精心设计课堂
中学体育教育有其自身的特点,它与大众体育和竞技体育有着严格的区别。首先它的目的主要是通过学习和掌握体育基本知识、基本技能和基本技术来锻炼学生身体,增强体质,并向其进行思想品德教育,培养高尚的体育道德品质,树立良好的体育作风。因此,老师在教学过程中应该立足于这一目的,立足于教学实际,精心设计课堂教学。
中学体育教育存在一个很大问题,即学生对体育课的积极性不高,缺乏热情。其中女生表现得尤为显著,随着年龄的增长,女生对于运动产生了排斥的心理。因此老师在课堂的设计中要注重学生兴趣的培养,凸显课堂的趣味性和灵活性。比如在进行课堂教育前先进行一个热身的小游戏,尽量让每一个学生都参与进来。触球追人是一个不错的游戏,当然在进行游戏之前老师必须做好充分准备。我们以这个游戏为例,老师主要的准备工作是:(1)在场地上画一个中心点,以此点为中心,再画一个距角顶为3米的等边三角形。(2)实心球一个,放在三角形的中心点上。(3)手榴弹或其它立柱3个,分别放在三角形的顶点处。这些准备工作也可以让学生协助完成。开展这些小游戏不仅能够激发学生的参与热情,还能训练学生快速起动和急停,发展其速度和灵巧性。
一些体育老师在课堂教学设计中不是整学期都是活动课,就是整学期大部分时间进行理论教育,顾此失彼的现象非常严重,往往造成两者失衡,学生的学习质量大打折扣。因此,老师在这一方面必须合理估计两者的重要性,根据教学的需要,能够结合理论与实际进行教学。比如在学习一项新的体育活动时,首先要进行理论的教学,这可以安排在教室,一方面可以保证学生的学习纪律,另一方面能够拥有充足的时间进行教学,听课的质量也会随之提升,为接下来的理论课打下坚实的基础。
体育课大多数在户外进行,纪律难于控制,由于很多学生对体育课缺乏重视,往往显出散漫、随意的情绪,老师很难维持良好的纪律。因此,老师在体育课上必须首先申明自己课堂上的纪律,以防止学生出现逃课、四处闲逛的现象。比如,老师对于上课擅自离开者进行相应的惩罚,对于上课无所事事、聚集谈笑的学生进行批评等等,这些纪律能够保证课堂学习的有效性。所谓“没有规矩不成方圆”,因此,课堂设计必须注意课堂的纪律和严肃性。
二、注重学生各方面能力、素质的提升
对于体育教育,我们不能仅仅把它停留在一个行动教育上、一个技能训练上,更应该把它提升到精神层面的教育上。首当其冲的便是体育中的道德品质教育。体育活动一般具有竞赛的性质,因此它常常以竞赛的形式反映一个人在道德上的修养。首先,体育教育能够培养学生的耐力、意志力。在这一方面,老师可以适当地举行一些长跑比赛,这对于学生来说是十分需要的。其次,体育