文档介绍：初中数学小组合作学****探究
山东淄博市临淄区第二中学赵玉霞
新时代的数学教学活动已不仅仅是为了传授数学知识,更重要的是为培养学生自主探究、,我结合自己的教学实践,谈几点粗浅的看法:
一、教师应树立合作观念
数学教学是数学活动的教学,是师生交往、,教师的目标重心在于改变学生、促进学****形成态度、培养性格和促进技能发展,,.
,与学生建立人格上的平等关系,走下高高讲台,走进学生身边,与学生进行平等对话与交流;要求教师与学生一起讨论和探索,鼓励他们主动自由地思考、发问、选择,甚至行动,努力当学生的顾问,当他们交换意见时的积极参与者;要求教师与学生建立情感上的朋友关系,,,就要求教师在备课时从学生知识状况和生活实际出发,更多地考虑如何让学生通过自己的学****来学会有关知识和技能;在课堂上尊重学生,尊重学生的经验与认知水平,让学生大胆提问、主动探究,发动学生积极地投入对问题的探讨与解决之中;应灵活变换角色,用“童眼”来看问题,怀“童心”来想问题,以“童趣”来解问题,共同参与学生的学****活动,成为学生的知心朋友、学****伙伴.
二、培养学生具有良好的合作学********惯
:合作学****小组成员的搭配在尊重学生自愿原则的基础上,应根据学生的知识基础、学****能力、兴趣爱好、心理素质进行综合评定,然后搭配成若干异质学****小组,通常以4~,记录员一人,汇报员一人小组长组织能力强,学****态度好,乐于助人,有一定合作创新意学生担任.
:小组合作学****的目的是让人人参与学****的全过程,使学生学得生动活泼,,教师首先要培养学生积极动脑,认真思考,踊跃发言的****惯,让学生真正参与课堂教学,主动探究新知的形成过程,并把自己的探究过程用语言表达出来,在组内进行交流,既能发现与自己不同观点的解决问题方式,又为学有困难的学生提供帮助,真正发挥团体的合作精神.
:在听课和自己的教学实践中,经常会出现这种现象:当一个学生发言时,其他学生并没有认真听,而是一味地举手,不住地喊“老师,我、我”,更有甚者用胳膊把课桌碰得咚咚响,或者自己想自己的事,,因此,在交流时,,可采取下列措施:一是让学生简要记录别人发言的主要观点,并与自己的意见相比较;二是开展德教育,使学生明确不认真听取别人意见,是一种不礼貌行为,也是一种不文明的行为,,在交流时,教师要培养学生认真听取别人